加法的交换律和结合律

加法的交换律和结合律Tag内容描述：<p>1、苏教版小学四年级数学上册加法的交换律和结合律精品教案学习内容：国标本苏教版小学四年级数学（上册）P56-57页的内容学习目标：知识与技能：让学生在经历探索加法交换律和加法结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。过程与方法：在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。情感态度与及价值观：让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。学习重点：使学生理解并掌握加。</p><p>2、加法的交换律和结合律”教学设计您现在正在阅读的“加法的交换律和结合律”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“加法的交换律和结合律”教学设计教学内容：国标本苏教版四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中获得成功的。</p><p>3、加法的交换律和结合律教学设计教学内容：四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。一、情境引入：（1）同学们你们喜欢体育活动吧？谁来说说你最喜欢。</p><p>4、2019-2020年四年级数学上册 加法的交换律和结合律 1教案 北师大版 三维目标： 1使学生理解、把握加法结合律。 2能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算。 3.在计算的过程中体会数学知识的奥妙，培养同学们。</p><p>5、加法的交换律和结合律 第一课时教学设计 教学内容 人教版教科书第17 18页 教材分析 本课是人教版四年级下册第三单元内容 学生已经学习过了四则运算 并对这些运算律有了感性的认识 教材从学生熟悉的实际生活问题出发。</p><p>6、教学设计 西街小学王聪 四年级数学下册 加法的交换律和结合律 第一课时 教材简解 加法交换律和加法结合律 是小学数学第七册第六单元第1课时的内容 这是学生第一次接触运算定律 对于加法交换律的内容 从知识的层面上。</p><p>7、加法交换律和结合律 教学设计 执教者 刘仕龙 教学目标 1 知识与技能 理解并掌握加法交换律和结合律 并能够用字母表示加法交换律 结合律 2 过程与方法 经历探索运算定律过程 通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分。</p><p>8、第一课时 加法的交换律和结合律 教学内容 第56 58页 教学目标 1 使学生经历探索加法运算律的过程 理解并掌握加法的交换律和结合律 并初步感知加法运算律的价值 发展应用意识 2 使学生在学习用符号 字母表示自己发现。</p><p>9、课 时 教 案 第七单元 课题 加法的交换律和结合律 总第 个教案 教学内容 教科书第56 58页 教学目标 1 使学生经历探索加法运算律的过程 理解并掌握加法交换律和结合律 并初步感知加法运算律的价值 2 使学生在学习用符。</p><p>10、加法交换律和结合律 渝水一小罗小武 人教版小学数学四年级下册 28个男生在跳绳 17个女生在跳绳 23个女生在踢毽子 你能提出什么问题 跳绳的有多少人 28 17 45 人 17 28 45 人 比较这两个算式有什么是相同的 又有什么。</p><p>11、小学数学加法的交换律和结合律教案设计 国标本苏教版四年级上册P56-57例题，完成P58的想想做做。 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维。</p><p>12、冀教版数学四年级下学期 第二单元第三课时加法的交换率和结合律 同步训练D卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 写一写 共2题 共3分 1 2分 加法交换律用。</p><p>13、运算律 加法的交换律和结合律 第2课时 教学内容 P59 60 教学目标 1 让学生经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程 掌握其计算方法 会正确地进行简便计算 2 在教学过程中 培养学生思维的灵活性 培养学生初步的逻辑思维能力 3 让学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系 感受简便计算的乐趣 培养学习数学的积极情感 教学重点 运用加法运算律进行简便计算 教学准备 光盘 教学过程设计 一 复。</p><p>14、李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米，一共骑了多少千米？,40+5696,56+4096,你能再举几个这样的例子吗？,观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？,18+1717+18124+235235+124,上面的每组算式有什么共同点？从上面的算式，可以发现什么规律？,每组算式中有两个加数，而且两个加数相同，只是交换了位置,每个等式中，左右两边的加数的和相等。</p><p>15、第 1 页 共 7 页 苏教版四年级上册数学优质课苏教版四年级上册数学优质课 加法的交加法的交 换律和结合律换律和结合律 教学设计 附设计意图 教学设计 附设计意图 教学内容 苏教版四年级上册 P56 57 例题 及 P58 的 想想做做 教材简析 加法的交换律和结合律 是苏 教版小学数学四年级上册中的内容 教材中采用了不 完全归纳推理 安排了学生生活中最喜欢的活动项目 跳绳和踢毽子 求参加活动的。</p><p>16、加法的交换律和结合律 三维目标： 1使学生理解、把握加法结合律。 2能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算。 3.在计算的过程中体会数学知识的奥妙，培养同学们学习数学的兴趣。 教学重点： 对加法结合律的理解、把握和应用。 教学难点： 加法结合律的运用。 教学步骤： 一、铺垫孕伏。 1什么叫加法交换律？用字母如何表示？ 2根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 4367（ ）（ ） 35（。</p>