加法的验算

加法的验算Tag内容描述：<p>1、小学数学加法的验算说课稿 本教材的安排据有以下特点 （1）用买东西的生活实例引出验算问题。 （2）本册教学采用加、减法验算集中编排，加法和减法的几种验算方法集中出现，以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握加、减法的验算方法，体现方法多样化。 （3）体现合作学习的要求，加减法的验算方法都是以小组讨论的形式得出。 教学本节内。</p><p>2、加法的验算,灵宝市第二实验小学 杨巧红,欢迎光临！,一套运动服,一双休闲鞋,聪明的东东,星期天东东和妈妈一起去超市买东西,聪明的东东,东东是怎么算出来的呢？,来算一下吧！,13548=____(元),1 3 5, 418,1 8 3,183,一套运动服和一双鞋一共多少元？,更多全套课件免费下载： 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,135元,48元,为了不让妈妈找错钱，你知道怎样检验一下吗?,可以用48135，看得数是不是183。,也可以用183135，看得数是不是48。,还可以用183 48，看得数是不是 135。</p><p>3、加法的验算评课稿您现在正在阅读的加法的验算评课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!加法的验算评课稿今天听了华工内薇老师讲的一节三年级数学上册的加法的验算。以往加减法的验算，是放在加法和减法的计算中分别学习的，现在采用加减法验算集中编排，加法和减法的集中验算方法集中出现，以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，体现方法的多样化。本节课的教学目标是：1、通过独立思考讨论交流等活动，使学生掌握加法的验算方法，经历与他人交流的过程，能正确验算。2、引导学生感受加法验算方法的。</p><p>4、加法的验算,星期天东东和妈妈一起去超市买东西,聪明的东东,欢迎光临！,一套运动服,一双休闲鞋,聪明的东东,135元,48元,东东是怎么算出来的呢？,来算一下吧！,13548=____(元),1 3 5, 418,1 8 3,183,一套运动服和一双鞋一共多少元？,为了不让妈妈找错钱，你知道怎样检验一下吗?,可以用48135，看得数是不是183。,也可以用183135，看得数是不是48。,还可以用183 48，看得数是不是 135 。,做一做：,计算下列各题，并验算。,746+219=,637+268=,829+346=,576+685。</p><p>5、加法的验算的教学设计张文辉教学目标1掌握加法验算的方法2培养加法验算的灵活性，提高计算能力3培养学生认真验算的好习惯教学重点掌握加法验算的方法教学难点掌握在原竖式进行验算的方法教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片等教学步骤（一）铺垫孕伏1口算（投影片）49947869374010103070105060108005001002003001002坚式计算例 3： 80937643竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加4计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？使学生明确：调换加数的位置，和不变5同桌同学编题练习，说一说这样做有什么好处使学生明确：。</p><p>6、加法的验算教学设计教学目标1掌握加法验算的方法2培养加法验算的灵活性，提高计算能力3培养学生认真验算的好习惯教学重点掌握加法验算的方法教学难点掌握在原竖式进行验算的方法教学 过程（一）铺垫孕伏1口算（投影片）49947869374010103070105060108005001002003001002坚式计算例 3： 80937643竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加4计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？使学生明确：调换加数的位置，和不变5同桌同学编题练习，说一说这样做有什么好处使学生明确：用调换加数的位置再加一遍计算，可以知道原来计算。</p><p>7、加法的验算教学目标1掌握加法验算的方法2培养加法验算的灵活性，提高计算能力3培养学生认真验算的好习惯教学重点掌握加法验算的方法教学难点掌握在原竖式进行验算的方法教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片等教学步骤（一）铺垫孕伏1口算（投影片）49947869374010103070105060108005001002003001002坚式计算例 3： 80937643竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加4计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？使学生明确：调换加数的位置，和不变5同桌同学编题练习，说一说这样做有什么好处使学生明确：用调换加数的位置。</p><p>8、人教版小学数学一年级上册加法的验算教学设计教学目标1掌握加法验算的方法2培养加法验算的灵活性，提高计算能力3培养学生认真验算的好习惯教学重点掌握加法验算的方法教学难点掌握在原竖式进行验算的方法教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片等教学步骤（一）铺垫孕伏1口算（投影片）49947869374010103070105060108005001002003001002坚式计算例 3： 80937643竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加4计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？使学生明确：调换加数的位置，和不变5同桌同学编题练习，说一说这样做有什么。</p><p>9、三年级数学教案加法的验算教案 加法的验算（第五册教科书第27页的例1） 教学目标： 1.知识与技能 学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。 2.过程与方法 通过生活中常见的实。</p><p>10、二年级数学下加法的验算 课题：加法的验算 教学目标 1.掌握加法验算的方法。 2.培养加法验算的灵活性，提高计算能力。 3.培养学生认真验算的好习惯。 教学重点 掌握加法验算的方法。 教学难点 掌握在原竖式进行。</p><p>11、加法的验算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数加减三位数,课堂练习,6,情境导入,返回,红红：199+86=275（元）售货员：199+86=285（元）,用自己的方法验算一下，看谁算得对。,返回,200+86=286286-1=285。</p><p>12、加法的验算 说课稿 说课内容 我今天说课的内容是人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级上册第二单元的 加法的验算 一 教材分析 教材创设了生活中的实际情景 从解决问题入手 这也是体现了数学计算的实用价。</p><p>13、三年级数学上册 加法的验算 教学设计及反思 教学内容 教科书第27页例1的内容 教学目标 1 通过创设具体的情境 使学生初步学会加法的验算 并通过加法验算方法的交流 让学生体会算法的多样化 2 培养学生探索合作交流的。</p><p>14、三年级数学上册 加法的验算 说课稿 加减法的验算 小学新课标实验课本第五册教材中的内容 本教材的安排据有以下特点 1 用买东西的生活实例引出验算问题 2 本册教学采用加 减法验算集中编排 加法和减法的几种验算方法。</p>