艰难的国运与
逼狭(&#160。崎岖(&#160。艰难的国运 与雄健的国民。伟大的革命家李大钊曾在20年代。她同样也激励着中国人努力冲破一切困难。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国。封建军阀与帝国主义相勾结。《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 教学目标 知识目标 .积累词语。逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是。
艰难的国运与Tag内容描述:<p>1、2019-2020年六年级语文下册 15艰难的国运与雄健的国民教案 鲁教版五四制【教学目标】 知识和能力目标: 1.了解作者,培养学生收集资料的能力; 2.初步掌握品味语言的能力; 3.理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 过程和方法目标: 1.在反复朗读的基础上把握文章内容,体味作者的感情,领悟文章的语言美;2.通过对文章的学习,理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”; 3.分析比喻的含义,体味比喻说理的作用。 情感态度和价值观目标: 联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。 【教学重。</p><p>2、艰难的国运与雄健的国民同步练习练一练1给加粗字注音。逼狭( ) 崎岖( ) 阻抑( )2解释词语。崎岖:3仿照“历史的道路,不全是平坦的,有时冲过去的。”造一个比喻句。议一议1作者写作此文的目的是什么?2文中作者所提倡的“雄健的精神”在今天有什么现实意义?联系生活实际回答。3对此文你还有什么见解?请和大家讨论一下。读一读课内阅读:历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛。</p><p>3、55,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,李大钊(18891927),字守常,河北乐亭人。学者、诗人、伟大的马克思主义者, 1913年赴日本留学。1916年回国,致力于马克思主义的研究、传播,宣传反帝爱国思想,成为五四运动的领袖之一。1920年9月,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的,创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。,本文写于五四运动之后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧。</p><p>4、田汉作词,聂耳作曲 起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最後的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!,义勇军进行曲 中华人民共和国国歌,同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌,正如歌词中所说的那样,是在“中华民族到了!最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中华儿女为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。历史的车轮滚滚驶进了。</p><p>5、同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样,是在“中华民族到了!最危险的时候“创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。这文章的题目是艰难的国运和雄健的国民。,李大钊,艰难的国运,与,雄健的国民,李大钊,作者简介,时代背景,疏解字词,内容概括,深入理解,比喻说理,拓展延伸,小 结,课文朗。</p><p>6、了解背景,本文写于20世纪20年代。当时,帝国主义列强虎视眈眈,国内军阀混战,人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,并全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业。,掌握生字词,逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折 亦_____复。</p><p>7、艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样,是在“中华民族到了!最危险的时候“创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。这文章的题目是艰难的国运和雄健的国民。,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,槐树中学 胥树强,李大钊(18891927),字守常,河北乐亭。</p><p>8、田汉作词,聂耳作曲 起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最後的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!,义勇军进行曲 中华人民共和国国歌,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,听读,要求:注意读音的轻重,用笔把你认为重要的字词句标出来,体会文章的气势。,钊( ) 险峻(jn) 逼狭( ) 丛山叠(di)岭 崎岖( )回环曲(q)折 阻抑( ) 亦(y)复如是,xi,q q,y,词语积累,zho,大声朗读课文一遍,说说各段大意。(找。</p><p>9、李大钊,钊( ) 逼狭( ) 崎岖( ) 阻抑( ),xi,q q,y,读准字音,zho,逼狭: 崎岖: 阻抑: 回环曲折: 亦复如是: 雄健: 境界:,狭窄。,形容山路不平。,阻挡、抑制。,曲折环绕。,也是这样。,强健有力。,事物所达到的程度或表现的情况。,解释词语,本文写于五四运动之后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,社会黑暗到了极点。当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希。</p><p>10、教材版本 人教课标版 学段 七年级下 学科 语文 章节 第二单元 课题名 艰难的国运与雄健的国民 课时 1 执教教师单位 南昌市八一中学 教师姓名 龚雪萍 教学 目标 1、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2。</p><p>11、8 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标 1 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情 2 了解作者 通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神 唤起学生对李大钊先生的崇敬之情 培养学生的民族责任。</p><p>12、8 艰难的国运与雄健的国民 基础达标 1 阅读下面文字 按要求答题 一条 的长江大河 有时流到很宽阔的境界 平原无际 一泄万里 有时流到很逼狭的境界 两岸丛山叠岭 绝壁断y 江河流于其间 回环曲折 极其险俊 民族生命的。</p><p>13、艰难的国运与雄健的国民 一 教学目标 1 知识目标 1 积累词语 掌握 逼狭 阻抑 回环曲折 亦复如是 等词语的读音 词义 并学会运用 2 了解作者及写作背景 3 整体把握文章内容 感受作者的高尚情怀 爱国精神 2 能力目标 理解本文修辞手法的运用 体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法 3 德育目标 以作者的人格魅力感染学生 激发学生的爱国情感 培养学生高度的民族责任感和崇高的使命。</p>