教A版选修2

教A版选修2Tag内容描述：<p>1、高中数学教案选修全套【选修2-2教案全套】目 录目 录I第一章导数及其应用11.1.1变化率问题1导数与导函数的概念41.1.2导数的概念61.1.3导数的几何意义91.2.1几个常用函数的导数131.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则161.2.2复合函数的求导法则191.3.1函数的单调性与导数（2。</p><p>2、第二章 推理与证明,内容结构 “推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式推理一般包括合情推理和演绎推理在本章中，我们将通过对已学知识的回顾，进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异；体会数学证明的特点，了解数学证明的基本方法,包括直接证明的方法（如分析法、综合法、数学归纳法）和间接证明的方法（如反证法）；感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言。</p><p>3、高中数学教案选修全套【选修2-2教案全套】目 录目 录I第一章导数及其应用11.1.1变化率问题1导数与导函数的概念41.1.2导数的概念61.1.3导数的几何意义91.2.1几个常用函数的导数131.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则161.2.2复合函数的求导法则191.3.1函数的单调性与导数（2课时。</p><p>4、1 第一章统计案例第一章统计案例 第一课时 1 1 回归分析的基本思想及其初步应用 一 教学要求 通过典型案例的探究 进一步了解回归分析的基本思想 方法及初步应用 教学重点 了解线性回归模型与函数模型的差异 了解判断刻画模型拟合效果的方法 相关指 数和残差分析 教学难点 解释残差变量的含义 了解偏差平方和分解的思想 教学过程 一 复习准备 1 提问 名师出高徒 这句彦语的意思是什么 有名气的老师就。</p><p>5、椭圆椭圆 一 选择题 本大题共 6 小题 每小题 5 分 满分 30 分 1 已知椭圆上的一点到椭圆一个焦点的距离为 则到另一焦点距离为1 1625 22 yx P3P A B C D 2357 2 若椭圆的对称轴为坐标轴 长轴长与短轴长的和为 焦距为 则椭圆的方程为 186 A B 1 169 22 yx 1 1625 22 yx C 或 D 以上都不对1 1625 22 yx 1 2516。</p><p>6、第二章推理与证明,内容结构“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式推理一般包括合情推理和演绎推理在本章中，我们将通过对已学知识的回顾，进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异；体会数学证明的特点，了解数学证明的基本方法,包括直接证明的方法（如分析法、综合法、数学归纳法）和间接证明的方法（如反证法）；感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言之有。</p><p>7、选修2 2模块测试题数学 理科 本试卷满分分 考试时间分钟 一 选择题 本大题共10小题 每小题5分 共50分 在每小题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 1 一物体沿直线作匀速直线运动 其位移与时间的关系为 则在。</p><p>8、2 1 2 演 绎 推 理 1 结合已学过的数学实例和生活中的实例 体会演绎推理的重要性 掌握演绎推理的基本模式 并能运用它们进行一些简单推理 2 通过具体实例 了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异 1 演绎推理 从一般。</p><p>9、第一章常用逻辑用语 课题：1.1.1 命题 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授课 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题， 能判断命题的真假；能把命题改写成“若 p，则 q”的形式； 过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们 的分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 命题的概念、命题的构成 教学难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假 教学用具： 多。</p><p>10、第一章统计案例第一课时 1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）教学要求：通过典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用.教学重点：了解线性回归模型与函数模型的差异，了解判断刻画模型拟合效果的方法相关指数和残差分析.教学难点：解释残差变量的含义，了解偏差平方和分解的思想.教学过程：一、复习准备：1. 提问：“名师出高徒”这句彦语的意思是。</p><p>11、1.2.1排列(一),探究：,问题1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？,问题2：从1，2，3，4这4个数中，每次取出3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？,上面两个问题有什么共同特征？可以用怎样的数学模型来刻画？,探究：,问题1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另名。</p><p>12、4 2结构图 框图的分类 像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图 流程图通常用来表示一些动态过程 通常有一个起点 一个或多个终点 流程图可以直观 明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤 所以应用广。</p><p>13、椭圆及其标准方程椭圆及其标准方程 学案学案 一 一 学习目标学习目标 1 1 知识目标 知识目标 掌握椭圆的定义及其标准方程 通过对椭圆标准方程的探求 熟悉求曲线方程的一般方法 2 2 能力目标 能力目标 通过自我探究 操作 数学思想 待定系数法 的运用等 从而提高学生 实际动手 合作学习以及运用知识解决实际问题的能力 3 3 情感目标 情感目标 在教学中充分揭示 数 与 形 的内在联系 体会形。</p><p>14、1.2.2 组合（二）,从n个不同元素中取出m(mn)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合,从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,组合与组合数,复习,复习巩固：,3、组合数公式:,组合数性质1：,1组合数公式的两个性质,一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球 从口袋内取出3个球，共有多少种取法？ 从口袋内取出3个。</p><p>15、以教育为导向 以服务为根本 导数及其应用 单元检测 一 选择题 105 50 1 已知f x x x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 则f 0 为 A 5 B 5 C 0 D 1 2 以下四个关于复合函数如何复合而成的结论中 不正确的结论是 A y sin4 1 是由y u4 u sinv v 1 复合而成 B y 3 4xm n是由y un u 3 4xm复合而成 C y log2 2x。</p><p>16、1 / 11 正态分布教案（新人教 A 版选修 2-3） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 2 4 正态分布 教学目标： 知识与技能：掌握正态分布在实际生活中的意义和作用。 过程与方法：结合正态曲线，加深对正态密度函数的理理。 情感、态度与价值观：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质。 教学重点：正态分布曲线的性质、标准正态曲线 N(0， 1)。 教学难点：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质。 教具准备：多媒体、实物投影仪。 教学设想：在总体分布研究中我们 选择正态分布作为研究的突破口，正。</p><p>17、1 2 1排列 二 复习巩固 从n个不同元素中 任取m 个元素 m个元素不可重复取 按照一定的顺序排成一列 叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列 1 排列的定义 2 排列数的定义 从n个不同元素中 任取m 个元素的所有排列。</p><p>18、普通高中课程标准实验教科书数学教案【选修2-3】郭军舰人教版 选修2-3第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分部乘法计数原理探究与发现 子集的个数有多少1.2排列与组合探究与发现 组合数的两个性质1.3二项式定理小结第二章随机变量及其分布2.1。</p>