教材分析与导入设计

教材分析与导入设计Tag内容描述：<p>1、全品高考网 gk.canpoint.cn “教材分析与导入设计”第二章 函数第二节 函数的表示法本节教材分析课本从引进函数概念开始就比较注重函数的不同表示方法：解析法，图像法，列表法.函数的不同表示方法能丰富对函数的认识，帮助理解抽象的函数概念.三维目标1. 了解函数的一些基本表示法（解析法、图像法、列表法），会根据不同实际情景选择合适的方法表示函数，树立应用数形结合的思想.2. 通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用，提高应用函数解决实际问题的能力，增加学习数学的兴趣.3. 会用描点法画一些简单函数的图像，培养学生。</p><p>2、第一节 农业生产与地理活动本节教材分析本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候要将其作为一个。</p><p>3、第二节 交通运输布局本节教材分析本节是第四单元教学的重点和难点。它是建立在第一节人类活动地域联系的主要方式的基础之上，对其中的交通运输布局等有关内容进行的深入学习。教材分交通运输线、交通运输站点和城市交通网三部分进行阐述。这三部分的内容既有联系，又有区别。交通运输线的布局是基础和前提，交通运输站点建设的合理与否关系到交通运输线作用能否良好发挥。而城市是区域交通的中心，往往是多种运输方式的交汇之处，城市交通网设计的合理与否关系区域交通的效率。城市交通网从空间尺度上看，在整个区域交通网中所占的比例往。</p><p>4、第三节 旅游业与地理活动本节教材分析课程标准虽然没有明确要求，但从本单元主题“产业活动与地理环境”结构的完整性考虑，第一、第二节分别阐述了第一、二产业与地理环境的关系，第三节以旅游业作为第三产业的典型案例，使学生对产业活动与地理环境的关系的认识更加全面。本节内容围绕“旅游业与地理环境”，主要从两方面展开：一是通过介绍影响旅游业发展的因素，阐述地理环境对旅游业发展的影响；二是通过介绍旅游业与景区建设对地理环境的影响，阐明旅游业对地理环境的影响，从而使学生辩证地认识旅游业与地理环境的关系，树立产业活。</p><p>5、第二节 工业生产与地理活动本节教材分析依据课程标准的要求，本节通过重点介绍工业的区位因素和工业地域的形成，旨在阐述工业生产与地理环境之间的关系。第一目“影响工业的区位因素”，教材在介绍工业区位因素的基础上，侧重从实际出发，分析各区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。第二目“工业地域的形成”主要包括工业联系、工业集聚和分散及工业地域三个部分。第三目“工业生产对地理环境的影响”主要是概要的阐述了工业生产对地理环境的负面影响。（一）三维目标知识与技能目标1理解影响工业区位的主要因素及工业部门的分类。2。</p><p>6、第三节 交通与通信发展带来的变化本节教材分析教材的第一目简要分析交通和通信的发展与全球化的相互关系。主要阐述交通和通信事业的发展缩小了时间、空间距离，极大地方便了不同地区人们之间的联系，加快了社会运转的节奏，促进了全球化的进程。总的来说，第一目内容具有概述和引导、铺垫的作用，为进一步讲述交通发展与聚落形态和交通发展与商业网点布局作准备。有关聚落的内容，教材安排专门的篇幅加以论述，但在本节教材的第二目，提供一个全新的视角观察交通发展对聚落形态变迁的影响。所以教材开篇就提出一个观点，即交通运输布局和。</p><p>7、第二节 人口迁移与人口流动本节教材分析本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实。第一目“人口迁移”主要讲述了人口迁移的概念以及世界人口迁移的历史过程及其特点，图文并茂呈现世界人口迁移历史过程。第二目“人口流动”在正文中主要是针对我国近年来“民工流”现象，用知识窗介绍国际上广泛影响的“外籍劳工”现象。第三目“。</p><p>8、第一节 人类活动地域联系的主要方式本节教材分析本节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分别说明它的两种主要类型。第三目简要介绍商业贸易的有关内容。（一）三维目标知识与技能目标1了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。2了解并懂得交通运输网的形式和层次。3了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。4了解商业的概念和商业活动的主要环节。过程与方法目标1.学会选择正确的交通运。</p><p>9、第三单元第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标 识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 了解我国的民族概况、理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。（2）能力目标 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习处理民族关。</p><p>10、全品高考网 第1节 化学实验基本方法 本节教材分析 三维目标 1 知识与技能 1 能识别一些化学药品安全标识 2 懂得发生实验事故时的一些简单处理方法 3 能正确使用一些基本仪器并进行一些简单的实验操作 2 过程与方法。</p><p>11、3 1 2共面向量 本节教材分析 共面向量定理是在共线向量定理的基础上 同样是从平面向量拓展得来的 即在空间的任何一个平面内共面向量定理仍然成立 本定理是本章后续内容的基础 它的证明 教材中进行了完整的交待 这个。</p><p>12、第二章 化学反应与能量第一节 化学能与热能本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因；了解放热反应和吸热反应，知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素；（2）通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。2过程与方法：（1）通过实验，理解化学反应中。</p><p>13、第一章 物质结构 元素周期律第1节 元素周期表本节教材分析三维目标1知识与技能：能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。在初中有关原子结构知识的基础上，了解元素原子核外电子排布。通过有关数据和实验事实，了解原子结构与元素性质之间的关系。知道核素的涵义；认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性。2过程。</p><p>14、第一章 物质结构 元素周期律第2节 元素周期律本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）掌握元素周期律的涵义和实质。（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（3）知道元素化合价与元素在周期表中的位置的关系。（4）知道元素周期律和元素周期表对其他与化学相关的科学技术具有指导作用。2过程与方法：（1）培养学生对大量数据。</p><p>15、第四章 化学与自然资源的开发利用第二节 资源综合利用 环境保护本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）知道化石燃料是重要的自然资源。（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。（3）认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。（4）了解绿色化学的概念。引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法。</p><p>16、第二章 化学反应与能量第三节 化学反应的速率和限度本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等外部条件对化学反应速率的影响。（2）了解化学反应限度的概念，知道达到化学反应限度的特征。（3）通过“认识化学反应的快慢”、“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数。</p><p>17、第四章 化学与自然资源的开发利用第一节 开发利用金属矿物和海水资源本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）了解金属元素在自然界的存在形态。（2）掌握金属冶炼的原理和方法。（3）掌握铝热反应及其应用。（4）了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用。（5）帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，了解金属回收和资源保护的意义。</p><p>18、第三章 有机化合物第三节 生活中两种常见的有机物本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）知道烃的衍生物及官能团的概念；（2）了解乙醇的物理性质，掌握乙醇的结构和化学性质；（3）知道乙酸的物理性质、乙酸的分子组成和结构、了解乙酸的化学性质；（4）了解酯化反应的概念、了解酯化反应实验的装置特点并能够独立完成该实验。 2过程与方法：（1）通过建立乙醇。</p><p>19、第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用；（2）了解乙烯、苯的结构和主要性质；（3）通过乙烯和苯的性质实验了解加成、加聚、取代反应的特点，培养学生观察实验现象、动手操作和分析问题的能力；（4）通过乙烯和溴的加成反应，能够书写乙烯与氢气、氯化氢、水等物质发生加成。</p>