教科版科学六上电和磁PPT

教科版科学六上电和磁PPTTag内容描述：<p>1、简答题,1、怎样才能使小灯泡发光？,3、你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？,答：A、具有磁性 ；B、同极相斥、异极相吸 ；C、指示南北方向,2、什么叫短路？,实验1：,按下图组装一个电路,是什么使小灯泡亮起来的？,电,实验2：,在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？,1、用磁铁,2、用铁,实验3：,电和磁,电能否产生磁的实验,操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。,我们发现：。</p><p>2、溆浦县小江口乡中心小学-向传卫,电与磁,奥斯特,你有什么发现?,对这个发现你们有什么解释？,通过短路的方式，我们会看到更加明显的现象。,什么是短路?,下面老师来做一下同学们仔细观察,你知道为什么会这样吗。</p><p>3、电和磁,教科版六年级上册科学,奥斯特,你有什么发现?,对这个发现你们有什么解释？,通过短路的方式，我们会看到更加明显的现象。,什么是短路?,下面老师来做一下。同学们仔细观察。,你知道为什么会这样吗？,再见。</p><p>4、电和磁,六年级科学,1、短片的“圆盘”下吸附的是什么？说明“圆盘”具有什么性？,2、“圆盘”是磁铁吗？为什么？,“圆盘”下面吸附的是钢铁，具有磁性,不是，因为磁铁不能用开关控制磁性,短片欣赏,被开关控制的“圆盘”,比一比,看哪个小组的小灯泡最先亮起来！,课堂小实验1,小灯泡亮了,指南针动了,有电流,附近有磁性,小灯泡熄灭,指南针回到原来的位置,无电流,磁性消失,实验步骤：,指南针只有遇到铁和有磁。</p><p>5、年级 六 学科 科学 教师 学习内容 1 电和磁 页码 P48 49 教学目标 1 知道 电流可以产生磁性 的科学概念 2 通过小组合作 研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针偏转 并得出正确结论 3 体验发现电产生磁的科学过程。</p><p>6、电 和 磁 教学目标 1 科学概念 电流可以产生磁性 2 过程与方法 做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验 并能够通过分析建立解释 得出通电导线 通电线圈与指南针偏转的内在关系 3 情感 态度 价值观 体验科学史上发。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 新教科版六上科学新教科版六上科学 电和磁电和磁 教学设计和教学设计和 反思反思 教材分析 电和磁 是新教科版六上 科学 教材 能量 单元的第一课 本课将 重演 科学史上著名发现电 磁现象的过程 让学生 发现 通电导线能使小磁针 偏转 从而认识电可以产生磁 增强学生学习活动的 探究性 趣味性 本课有两个活动 第一 指导学生 做科学家奥斯特做过的实验 通电导线使指南针偏 转 经。</p><p>8、2019-2020年教科版科学六上电和磁教案 【教学目标】 科学概念：电流可以产生磁性。 过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产。</p><p>9、2019-2020年教科版科学六上电和磁说课稿 一、教材分析： 1、教材的地位与作用： （一）背景和目标 电和磁是教科版科学六上第三单元第一课时的内容。本课教材是在学生学习了简单的磁现象和电现象的基础上初步。</p><p>10、2019-2020年教科版科学六上电和磁教学实录实验导入1、 电能使小灯泡发光的实验师：（出示小灯泡，提问）有什么办法能使小灯泡发光？生：（请一名学生说办法，并上讲台演示）师：（引导学生分析）是什么使小灯泡亮起来的？生：（引导学生说出“电”） 师：（板书：“电”） 【本环节设计意图：复习电能小灯泡发光的实验，引出“电”。】 2、 磁能使指南针发生偏转实验。</p><p>11、1、电和磁一、填空1、1820年，（丹麦）科学家（奥斯特）把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生（磁性），使指南针（磁针转动）。这个发现为人类大规模利用（电能）打开了大门。2、用（线圈）和（指南针）可以做成（电流检测器），检测电池中有没有电。 3、用（电源）、（导线）、（开关）和小灯泡组装成一个电路，将导线拉直靠在指南针上方，接通电流，指南针会（偏转），断开电流，指南针会（复位）。将小灯炮取下，直接连接，使电路（短路），也将导线拉直靠在指南针上方，接通电流，指南针会（偏转），断开电流，指南针会（复位。</p><p>12、2019-2020年教科版科学六上电和磁参考教案教学目标：科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法：做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，并能够通过分析建立解释，得出通电导线、通电线圈与指南针偏转的内在关系。情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要，感悟到科学就在身边。教学重点：通电后的导线能使指南针发生偏转；电流可以产生磁。</p><p>13、奥斯特 1820年 丹麦科学家奥斯特在一次实验时 偶然让通电导线靠近指南针 发现了一个奇怪的现象 他发现了一个什么现象呢 友情提示 1 用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方 与磁针的方向一致 2 指南针静止后 闭合开关接。</p><p>14、电和磁,教科版六年级上册科学,奥斯特,你有什么发现?,对这个发现你们有什么解释？,通过短路的方式，我们会看到更加明显的现象。,什么是短路?,下面老师来做一下。同学们仔细观察。,你知道为什么会这样吗？,再见。</p><p>15、六年级上科学听课反思 电和磁教科版 今天和冯老师一起听了一节由实习教师顾所执教的一节科学课 这一课的备课由科学组集体完成 并由顾老师执教 电和磁 一课 由 哪些物体能使静止的指南针偏转 引入课堂 整节课思路比。</p><p>16、电和磁 课堂实录 一 导入 出示指南针 师 同学们 这是什么 生 指南针 师 它有什么作用 生 指示南北方向 师 你们有什么办法 能使指南针的小磁针动起来 生 用手去碰一下指南针 它的小磁针就会动起来 师 你很聪明 可是。</p><p>17、六年级上科学教学实录 电和磁教科版 师 同学们 老师这里有一个指南针 你们知道指南针有什么特点吗 生 能够指示方向 师 为什么指南针可以指示方向呢 这说明指南针具有一种什么特性 生 指南针具有磁性 师板书 磁性 师。</p>