教科版科学四年级上册声音的传播

教科版科学四年级上册声音的传播Tag内容描述：<p>1、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学重难点 教学目标 学生分析 教学方法和准备 教学过程 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标： 1、知道声音能在固体、液体、气 体中传播，不能在真空中传播， 即声音的传播要介质。 2、知道不同的物体传播声音的速 度不同。 3、通过本节课的学习，激发同学 们对自然界的好奇心。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学重难点： 1、重点：知道声音的传播需 要介质。 2、难点：知道不同的物体传 播的声音不同 绿色圃中小学教育网 http:。</p><p>2、教科版科学四年级上册3.5 声音的传播练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 声音能在哪些物质中传播？（ ）A固体B液体C气体D固体、液体和气体均可2 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（。</p><p>3、教科版科学四年级上册3.5 声音的传播练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 我们的耳里有鼓膜，下图是一个模拟鼓膜振动的装置，它是用气球皮、塑料杯等做成的。此“鼓膜模型”实验中代表鼓膜的是（ ）A音叉B气球皮。</p><p>4、声音的传播 一、填空题：1、声音以 ___ 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生____ ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方的。2、声音在不同物体中传播的情况是 _____ 的 。3、空气是传播声音的重要物质，在_____的环境中 不能传播 声音。4、在月球上，由于 没有____ ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。5、声音能在_______、_______、_______中传播，不同物体中传播声音的本领_______，声音不能在_______中传播。6、声音是由物体______。</p><p>5、第五课声音的传播,声音是怎样到达我们的耳朵呢？,声音能在空气中传播吗？声音能在木头中传播吗？声音能在水中传播吗？声音能否在真空中传播呢?,声音的强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。,音量,幅度,强,幅度,弱,声音的高低用来描述，振动越快，声音越，振动越慢，声音越。,音高,高,低,做一做土话筒,声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地。</p><p>6、第五课 声音的传播,声音是怎样到达我们的耳朵呢？,声音能在空气中传播吗？ 声音能在木头中传播吗？ 声音能在水中传播吗？ 声音能否在真空中传播呢?,声音的强弱用 来描述，振动 越 大，声音越 ，振动 越小，声音越 。,音量,幅度,强,幅度,弱,声音的高低用 来描述，振动越快， 声音越 ，振动越慢，声音越 。,音高,高,低,做一做 土话筒,声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音。</p><p>7、声音是怎样传播的 【教学目标】 科学概念： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法： 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 情感、态度、价值观： 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 【教学重点】理解声音是怎样传播的。 【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验。 【教学准备】音叉、“土。</p><p>8、第五课 声音的传播,声音是怎样到达我们的耳朵呢？,声音能在空气中传播吗？ 声音能在木头中传播吗？ 声音能在水中传播吗？ 声音能否在真空中传播呢?,声音的强弱用 来描述，振动 越 大，声音越 ，振动 越小，声音。</p><p>9、,1,声音的传播,教科版四年级科学上册课件,-,2,观察：水面是怎样波动的？,以音叉为中心向四周散开去。,-,3,思考：音叉是怎样引起水面波动的,-,4,玩一玩,声音,人耳,-,5,声音是怎样从”土电话”的一端到达另一端的?,声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。,-,6,声音在不同物体中的传播情况是否一样？,先。</p><p>10、第五课声音的传播,声音是怎样到达我们的耳朵呢？,声音能在空气中传播吗？声音能在木头中传播吗？声音能在水中传播吗？声音能否在真空中传播呢?,声音的强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。,音量,幅。</p><p>11、第五课 声音的传播 声音是怎样到达我们的耳朵呢？ 声音能在空气中传播吗？ 声音能在木头中传播吗？ 声音能在水中传播吗？ 声音能否在真空中传播呢? 声音的强弱用 来描述，振动 越 大，声音越 ，振动 越小，声音越 。 音量幅度 强幅度 弱 声音的高低用 来描述，振动越快， 声音越 ，振动越慢，声音越 。 音高 高低 做一做 土话筒 声音以波的形式传播，当声波遇到 物体时，会使物体产生振动，声音就 是这样通过各种物质，从一个地方传 播到另一个地方的。 声音在不同物体中的传播 用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实 验。看看哪种材料，。</p><p>12、3.5声音的传播同步练习1填空题。(1)用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起 。(2)声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 。(3)悠扬的琴声是靠琴弦 而发声的。(4)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过 从话筒传到听筒的。2判断题。(1)锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失，是因为手阻止了空气的振动。 ( )(2)敲鼓时，鼓槌离开鼓面后，我们还能听到鼓声，是因为鼓还在振动。 ( )(3)声音是以直线的形式传播的。 ( )3排序题。小闹钟的声音是怎样传播到我们的耳朵的？请按先后的顺序进行排列。(1) (2) 。</p><p>13、声音的传播 教科版四年级科学上册课件 观察音叉是怎样引起水面波动的 拉直 电话线 一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话 另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听 然后彼此交换听和说 玩一玩 人耳 声音是怎样从 土电话 的一端到达另一端的 声音是以波的形式传播 当声波遇到物体时 会使物体产生振动 声音就是这样通过各种物质 从一个地方传播到另外一个地方的 声音在不同物体中的传播情况是否一样 先预测 声。</p><p>14、声音是怎样传播的 【教学目标】 科学概念： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法： 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 情感、态度、价值观： 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 【教学重点】理解声音是怎样传播的 【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验 【教学准备】音叉、“土电话。</p><p>15、声音是怎样传播的 教学目标： 科学概念： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法： 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 情感、态度、价值观： 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 教学重点：理解声音是怎样传播的 教学难点：设计声音在不同物体中传播的实验 教学准备：音叉、“土电话”装置。</p>