教科版小学科学四年级上册保护我们的听力

教科版小学科学四年级上册保护我们的听力Tag内容描述：<p>1、保护我们的听力 泗阳双语实验学校王小芹 教科版科学四上 左一片 右一片 隔座山头不见面 要是你还猜不着 请听我再说一遍 耳朵 猜谜语 打一人体器官 活动一听两段声音 说说你的感受 嘈杂刺耳 心烦意乱的声音 悦耳动听 心情舒畅的声音 噪音 乐音 A B 这些声音属于噪音吗 即使是乐音 过高过强也会变成噪音 凡是影响人们工作 休息 学习的声音都属于噪音 噪音污染空气污染水污染白色污染 是当前严重的环境。</p><p>2、保护我们的听力,同心县王团镇联合学校 杨晓琴,教科版科学四上,左一片，右一片，隔座山头不见面，要是你还猜不着，请听我再说一遍。,耳朵,猜谜语打一人体器官,活动一 听两段声音，说说你的感受。,嘈杂刺耳、心烦意乱的声音,悦耳动听、心情舒畅的声音,噪音,乐音,A,B,这些声音属于噪音吗,即使是乐音，过高过强也会变成噪音。,凡是影响人们工作、休息、学习的声音都属于噪音。,噪音危害：,损害听力 影响身心健康。,在塑料盒里面放几颗珠子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变弱或消失？,活动,说一说：怎样控制物体发声,。</p><p>3、保护我们的听力、耳朵的作用，那个吵闹、刺耳、不愉快、令人厌烦的声音，我们称之为这种声音。 远离噪音、噪音，听到悦耳的声音，我们就说这个。 音乐，0，20分贝：安静，几乎感觉不到20 40分贝：安静，像是安静的语言40 60分贝：一般的室内对话60 70分贝：吵闹，损害神经70 90分贝：吵死了神经细胞90 100 听力受损100 120分贝：忍受不了，呆一分钟就暂时聋了120 190分贝：极度聋或。</p><p>4、保护我们的听力,耳朵的作用,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为 。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为 。,乐音,0 20分贝：很静，几乎感觉不到； 20 40分贝：安静，犹如轻声絮语； 40 60分贝：一般，普通室内谈话； 60 70分贝：吵闹，有损神经； 70 90分贝：很吵，神经细胞受到破坏； 90 100分贝：吵闹加剧，听力受损；。</p><p>5、保护我们的听力,教科版小学科学四年级上册,活动一听两段声音，说说你的感受。,活动二小组讨论：为了保护我们的听力，我们可以用什么方法控制噪音？把你们的想法填写在记录单中。,活动三1.做一个发声罐，使发声罐能发出声音。2.利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）想办法使发声罐的声音变轻。,说说下面图片中人们是怎样控制噪音的,课外链接电子助听器,谢谢。</p><p>6、保护我们的听力教学设计 课题 保护我们的听力 单元 第三单元 学科 科学 年级 四上 学习 目标 （一）科学知识： 过高或过低的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制。</p><p>7、保护我们的听力 教科版小学科学四年级上册 活动一听两段声音 说说你的感受 活动二小组讨论 为了保护我们的听力 我们可以用什么方法控制噪音 把你们的想法填写在记录单中 活动三1 做一个发声罐 使发声罐能发出声音 2。</p><p>8、保护我们的听力【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道。</p><p>9、教科版科学四年级上册3.7 保护我们的听力练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列关于人的听力的说法正确的是（ ）。A人的一生中，听力是不会改变的B戴着助听器会使我们的听力更好C长时间使用耳机听音乐，会导。</p><p>10、保护我们的听力,耳朵的作用,-,3,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为。,乐音,-,4,020分贝：很静，几乎感觉不到；2040分贝：安静，犹如轻声絮语；4060分贝：一般，普通室内谈话；6070分贝：吵闹，有损神经；7090分贝：很吵，神经细胞受到破坏；90100分贝：吵闹加剧，听力受损；10。</p><p>11、保护我们的听力 耳朵的作用 那种嘈杂 刺耳 令人不舒服 厌烦的声音 我们就把这种类型的声音称为 噪声 远离噪声 那种听起来悦耳 舒服的声音 我们称之为 乐音 0 20分贝 很静 几乎感觉不到 20 40分贝 安静 犹如轻声絮语 40 60分贝 一般 普通室内谈话 60 70分贝 吵闹 有损神经 70 90分贝 很吵 神经细胞受到破坏 90 100分贝 吵闹加剧 听力受损 100 120分贝 难以。</p><p>12、教科文组织科学四年级上册3.7保护我们的听力练习册 名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 孩子们，带着你学习的成果，一起做自我检查吧。 我相信你一定是最棒的！ 一、选择问题 1 .其次不是保护听力的方法是() a .远离噪音 b .控制声源 c .多使用耳机 2 .噪音的危害有() a .妨碍人们休息。</p><p>13、3.7保护我们的听力同步练习1选择题。(1)为了保护听力，正确的做法是( )。A经常戴耳塞听音乐 B在教室里大声喧哗C遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵(2)下列声音属于噪声的是( )。A餐厅的背景音乐 B电视里主持人的讲话 C走廊里的尖叫声(3)下列关于人的听力的说法正确的是( )。A人的一生中，听力是不会改变的B戴着助听器会使我们的听力更好C长时间使用耳机听音乐，会导致听力下降(4)关于保护听觉器官的方法，下面( )是错误的。A不能经常使用耳塞听音乐B为了听得更清楚，应经常掏耳朵C不能听过强的声音(5)关于噪声的说法，你认为对的是( )。</p>