教师心理

教师心理Tag内容描述：<p>1、教师心理，1，教师的角色和威信，角色角色(role)一词源于戏剧，指舞台演员根据剧本演戏的特定人物。牙齿词后来被引入社会学心理学等研究领域。莎士比亚在所有的快乐中写道：“全世界都是舞台，所有的男女都只是演员。他们都有退场的时候，都有出场的时候，一个人一生扮演着多个茄子的角色。心理学认为，社会角色是指个人在社会关系中处于特定社会地位，符合社会因素的个人行为模式。包括三种茄子意义：社会行为模式，是由个。</p><p>2、,1,第十章：教师心理,教师的角色。教师的专业素质。教师的威信与教育成效。教师评定。教师的成长与发展。,.,2,一、教师的角色,角色（心理学）是对处于社会关系特定位置中的人所要求的一般行为模式和相应的内在心理状态，是社会赋予个人的身份与责任。,教师期待特征,社会期待特征,学生期待特征,优秀教师角色特征,.,3,1、教师的职业角色定位,思考：1）素质教育中的教师角色？2）新课改中的教师角色？*考。</p><p>3、,第十章：教师心理,教师的角色。教师的专业素质。教师的威信与教育成效。教师评定。教师的成长与发展。,.,一、教师的角色,角色（心理学）是对处于社会关系特定位置中的人所要求的一般行为模式和相应的内在心理状态，是社会赋予个人的身份与责任。,教师期待特征,社会期待特征,学生期待特征,优秀教师角色特征,.,1、教师的职业角色定位,思考：1）素质教育中的教师角色？2）新课改中的教师角色？*考纲（上海师。</p><p>4、教师心理健康与心理调适,一、从相关研究看教师的心理健康,1、相关研究 不久前，国家中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具，由心理学专业人士对教师实行检测。检测表明，69%的被检测教师自卑心态严重，另外，嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。 上海市小学教师心理健康问题的一项调查显示，教师心理疾患检出率为48%，与一般群体的“常模”相比，有23.4%的小学。</p><p>5、1 做一个的教师 幸福 教师压力与心理健康维护 2 一 了解压力二 谁动了我们的奶酪 我们的压力源三 压力的调整 寻找压力下的幸福之路 3 阎王老爷 您好 我是前两天到您这里报到的那个老师 听到别的鬼说明天是我转世的日。</p><p>6、第四章教师心理 1 案例一 这学期 我不知怎么了 干事没头绪 遇事急躁 没有教好学生 心里很难受 感觉自己是在耽误学生 想起这些不如死了算了 因为我始终记得一句话 误人子弟 杀人父兄 这是2003年7月 陕西省一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书 案例二 刚从师专毕业的青年教师王老师 分配到福州一所中学教书 由于缺乏经验以及天性腼腆 几堂课下来 学生上课吵闹使他无法安心讲。</p><p>7、教师心理调试,李彩娜,引子,两个故事：感慨老师难当，沟通不易 一些数据： 几个问题 我了解自己吗？ 我喜欢我的职业和现在的状态吗？ 我能较好地应对高压力的工作和生活状态吗？ 我是一个合格的教师吗？,几封求助信,“我是一名教师，从教十几年来成绩还不错，各种奖励证书也有七八个，还发表过若干篇论文，领导和同事对我的评价都很好。可是最近我好像出了问题。虽然我平时讲课挥洒自如，幽默风趣，可一遇到上大课的时候，一看到有其他教师、特别是有学校领导在场听课时，我就感到恐惧万分。有时甚至从头天晚上便开始感到不安，似乎觉得什。</p><p>8、教师心理调整专题,赵建新,前言,Q：做为一名现代教师，你觉得是幸运，还是不幸？,这个时代的矛盾,楼房越来越高了，但视野越来越窄了。高速公路越来越宽了，但车速越来越慢了。买的更多了，但享受的更少了。约会更多了。</p><p>9、第十章教师与课堂管理心理,教学目标：通过本章学习，掌握教师角色、教学效能感的含义；了解教师专业素质的表现；了解课堂管理的功能、影响课堂心理气氛的因素；理解课堂心理气氛含义及课堂学习纪律的特征和功能；掌握营造良好课堂心理气氛的方法和处理课堂纪律问题的有效策略。关键词：教师角色、教学效能感、教学反思、教学监控能力、教育机智、课堂管理、课堂心理气氛、课堂学习纪律,一、教师角色的含义（一）教师角色的概念从。</p><p>10、教师心理修行，华东师大易凌峰教授，“管理脱轨者”研究(Managerial derailment )，创新管理研究中心80年代财富百强研究：“管理脱轨者”最初被视为高潜力者，什么因素导致了他们职业的结束？ 研究表明，管理脱轨者的失败，不是因为缺乏一些好的素质，而是因为有一些坏的性格和素质。 感情上大胆、鲁莽等，性格上的“黑暗面”的研究，在事业初期，每个人都像善良、明朗的天行者，但事业逐渐走向成功。</p><p>11、教师心理调适,凯里学院 李玲,第一部分 教师心理健康问题,一、什么是健康 所谓健康实际上不仅仅有身体的健康，还有心理的和精神世界的健康，所以联合国世界卫生组织为健康下了一个定义：健康不仅仅是没有疾病，不体弱，而是一种躯体，心理，和社会适应功能良好的状态。 （后来补充道德健康）,传统的医学模式 向 现代医学模式转变,生物-心理-社会医学模式，这样的一种医学模式，在研究人的疾病和健康问题的时候，就不仅仅关注的人的身体器官，组织细胞那里发生了病变，有哪些细菌，病毒感染，而还要同时注意，有哪些不良的心理社会因素作用。</p><p>12、高校教师心理健康扶助举措 高校教师常见的心理问题及原因分析 教师心理健康教育概述 教师心理健康的意义 心理健康扫描,在关于高校老师心理健康的标准上有哪些观点？ 高校老师常见的心理问题有哪些？ 论述：身为一名高校老师，联系自身实际，说说如何保持心理健康。 案例分析： 焦虑紧张 压力：生活、工作、职称（三种角色） 对策：调适节奏；社会支持；-,教 师 心 理 健 康 扫 描,现状与思考,我国19所不同层次的高校教师的心理健康状况抽样调查，发现： 躯体化、强迫、焦虑和不安是当前高校教师群体中存在的主要心理障碍；被调查对象中有6。</p><p>13、教 师 心 理,石河子大学师范学院教育系 苏昊,教师的社会角色,“师者,所以传道解惑授业者也。” “一日为师,终生为父。” “学高为师,身正为范。” 封建社会：“天地君亲师” 三种专业：医生、律师、教师（美国） 太阳底下最光辉的职业？ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？,一、 教师的角色与威信,1、教师的职业特征： 工作任务是“教书育人”； 工作对象是学生； 工作途径言传身教； 工作成果是全面发展的人才。,2、教师的角色期待： 学习的指导者和促进者：“教书” 行为规范的示范者：“育人” 心理辅导员：伙伴、朋友 班集体活动的。</p>