教学的得与失

教学的得与失Tag内容描述：<p>1、历史课教学的得与失特征码qzDseGcWDdMHCsoLRhiQ* 一、教学中的心得。 第一，在教学课堂上营造出师生平等的气氛，让学生在宽松平等的氛围中学习。学生认为上历史课很轻松，不用担心老师的责骂，心态就比较好。曾经有课代表对我说，班里同学认为我是所有学科中最容易沟通的老师，能和他们说得来。在学生愿意从心底里接受的话，布置起任务来就相对容易得多了。第二，尽量提高课堂的学习效率。对于象历史这样的副课来说，不可能指望学生在课外时间来进行巩固练习。我经常告诉同学们，我们学历史，在课堂上用功就足够了，没有必要在课下再下功。</p><p>2、浅谈初中历史课堂运用多媒体的得与失南京市百家湖中学 戎海燕【摘要】历史是由鲜活的人物、事件组成的，如何凸显历史课生动、有趣的一面，改变历史课“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”“雾里看花、水中望月”的距离感和朦胧色彩，一直是中学历史教师探讨的问题，其中利用多媒体教学就是一项。在利用多媒体教学方面我曾做了些尝试，有些收获，我将其归纳为“八得四忌”，即八大优点和四个值得注意的地方。八大优点指科学性、直观性、趣味性、情境性、动态性、节奏性、艺术性、实效性；四个值得注意的地方：一忌不科学；二忌喧宾夺主；三忌杂。</p><p>3、第 1 页 共 3 页 教学的得与失教学的得与失 小松鼠找花生小松鼠找花生 教学反思教学反思 教后记 花生在地下结果的特性 为常人所知 但在许多小朋友的眼里 却是个谜 于是 便有了下 面的故事 大树旁边的地里种了许多花生 小松鼠原 本打算等花生结了果 摘下来留着冬天吃 可是 等 啊等 等到花都落了 却找不到一个花生 它很奇怪 是谁把花生摘走了呢 本文借小松鼠找花生这件事间 接告诉学生花生在地下结果。</p>