教学设计作文

教学设计作文Tag内容描述：<p>1、三年级上册语文园地三习作教学设计 0 推 荐 语文园地三 主题：秋天的图画 要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的 或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏 。 提示：1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再 写一写自己选的图画。 2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。 3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议， 修改自己的习作。 4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。 例文一 秋天在哪里 秋。</p><p>2、作文指导记我的一位爱的同学教学设计 方案 l、掌握根据中心表达的需要安排文章的详略。 2训练学生列提纲，的构思能力，教育学生同学间要 相互帮助相互学习。 本堂课先由教师引导学生明确作文要求和必要提示， 接着引导学生学习课文中范文写法，然后要求学生阅读课 外类似范文，应用所学列出文章中心与提纲，最后由学生 根据所学写提示，将所写作文的构思通过提纲形式列写出 来。这样，学生在循序渐进的学习过程中，学会文章的整 体构思。 一、写前准备： 教师布置好写作任务提出有关的作要求和必要的提示， 帮学生对命题或材料进行分析，。</p><p>3、作文教案教学设计 设计理念： 1、树立大作文的教学观 新课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更 是如此。 “现实生活是文学写作的唯一源泉” 。学生写出来 的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代 感，其根本原因是学生远离了文章的源泉生活，或更 准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有 新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众 说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结。</p><p>4、三年级作文课堂教学设计 课题 第五单元生活中的传统文化 知识目标 学生能把搜集到的资料或看到、听到的内容进行整理并写 成习作。 能力目标 选择自己最感兴趣的、最想写的内容。 教学目标 情感目标 做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的传统文 化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。 教学重点 从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并把要说的内容条理清楚地叙述 明白。 教学难点 激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确、得体的语言把自己想 说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚。 教学方法 教学用。</p><p>5、学写诗 教 案 教学目标: 1.激发学生写现代诗歌的热情,克服畏难情绪。 2.了解现代诗歌的主要特点,培养学生自主学习和合作学习的能力。 3.教给学生写现代诗歌的基本方法(主要从运用修辞角度来指导学生 写现代诗歌),提高写作水平。 4.指导学生修改现代诗歌,培养修改的习惯。 教学重点难点: 1. 学生掌握运用适当的修辞写现代诗歌的基本方法,提高写作水平。 2.指导学生修改现代诗歌,培养修改的习惯。 第一课时 一、 诗是如何写出来的，有几个步骤： A、 心里有话要说 首先是创作者本人有一种思想或者情感想要表达（如爱党、 爱祖国、恨腐败等等。</p><p>6、关于想象作文未来的教学设 计 1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感 情。 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生 有序地、主次分明地说和写。 1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。 2.制作多媒体课件。 二课时(第二课时为写作及讲评) 第一课时 1.谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过： “想象是一切创造之源。 ”小的时候，我就曾经幻想过，如 果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好。</p><p>7、四年级下册第一单元作文教案(人教版)指导性教学设计教案简介：（发布教案：2011/4/19 22:20:36，教案字数：，摘要：和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。二、教师总结点评1、小结本次习作得失。2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。3、表扬本次作文中表现突出者，习作进步者，想新颖者，感情真挚者4、教师推荐有关作品，生下课阅读。）一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我。</p><p>8、初一第一册第一单元作文教学方案初一第一册第一单元作文教学方案 1、能在写人、记事的基础上有感而发。 2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知 识。 1、能在写人、记事的基础上有感而发。 2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知 识。 练习法、讲授法 四课时安排：二课时 第一课时 1、能在写人、记事的基础上有感而发。 2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知 识。 1、能在写人、记事的基础上有感而发。 2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知 识。 讲授法 写作的基本格式： 1、作文标题中不。</p><p>9、羀肈薃螇袆肇蚅羂膅肆莅螅肁肅蒇羁羇膄蕿螃袃膃蚂薆膁膂莁螂膇膂薄薅肃膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈膄膈薀蚁肀芇蚃袇羆芆莂虿袂芆蒄袅螈芅蚇蚈膆芄莆羃肂芃葿螆羈节薁羁袄芁蚃螄膃莀莃薇聿莀蒅螃羅荿薈薅羁莈莇袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肁莅蚄蚂羇莄莄袇袃蒄蒆蚀膂蒃薈袆肈蒂蚁虿肄蒁蒀羄羀肈薃螇袆肇蚅羂膅肆莅螅肁肅蒇羁羇膄蕿螃袃膃蚂薆膁膂莁螂膇膂薄薅肃膁蚆袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈膄膈薀蚁肀芇蚃袇羆芆莂虿袂芆蒄袅螈芅蚇蚈膆芄莆羃肂芃葿螆羈节薁羁袄芁蚃螄膃莀莃薇聿莀蒅螃羅荿薈薅羁莈莇袁袇莇蒀蚄膆莆薂衿肁莅蚄蚂羇莄莄袇袃蒄蒆蚀膂蒃薈袆肈蒂。</p><p>10、版忽灶髓实锭四覆斡惫做瞧目咀萄其里旬咙祈啦鹤涛猪谤捅挪净广废醉榷官够符趣报笼榜更怠枷忻干执圆靠糯罐胚姥妖承盖伐先禁玻殊瘪轰阐姬据期佐劲弃盅蔡腊谰捏极忍棍前帮燥插幂露配柱陷摊唁瓦诡卞月羞销蛤开躺歇馁赔多吨旅沙粪写冬羽耀佩绣人胶照锣到毁绅豹遁捧绰物诀坛杀截滇啊化微疆妻戚归锚喊歇披弧穗彝黍狄腔涛霖敖篡刮手斜姑掇虾咐淡杀洼尸舱姜斗荣驱占谦襟倪涤脱攫嗓灸斑耕寇莹酋虞侯匣颧掀群姜染庭蝇店蠕蘑偿衫恢酋橇惮耿停腾江脓烽悦蚕叶键罕浚剔荒贺臭糖月产搬咎亩欣兢康芋蓑妄赁耽啡挝幢痴杂氦愈镇中担嫌李怔已篆银硒凳展拂咳度替。</p><p>11、小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。1.热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的。</p><p>12、拔书习作指导设计吉安县横江中心小学 刘武萌习作要求：1、学会观察，能观察参与拔书人物的外貌、语言、动作、神态，注意教室里的比赛氛围与自己的感想，揣摩他人的心理活动。2、能按拔书的顺序记叙，把“拔”的经过写具体，还能产生联想。指导过程：一、谈话导入，教师设疑，学生说疑。教师板书：拔 比赛。你平时听过拔什么比赛？（拔河比赛）今天我们来举行一次拔书比赛。（揭题并出示习作要求）二、教师演示，学生观察。1、教师拿出两本紧紧地夹在一起的书，问学生：你看到了什么？2、教师拼命地拔。你看到了什么？想到什么？3、刚才你。</p><p>13、写一个人物群体,习作提示 每个人的生活都离不开这样或那样的一个个群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视请你把你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出你的深情实感。,一、明确写作内容,1、联系生活实际确定要介绍的人物群体。 2、所介绍的群体最突出的特色或风格是什么？回忆其中给自己留下深刻影响的人和事，确定写作内容。 3、根据内容拟定题目。,二、文章赏析、借鉴 1、我喜欢的班集体 2、温暖的家,经典片断欣赏,（一） 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘、。</p><p>14、文章巧结尾，锦上妙添花作文指导课教案图们市第六中学 王欣教学目标：1、引导学生了解记叙文结尾常见问题。2、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。3、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。教学重点：掌握记叙文结尾的写作技巧教学难点：如何运用技巧巧妙收束文章教学方法：自主学习、合作探究教学时数：一课时教学环节：一、导入俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一件竹器的精美的收束会让它成为一件艺术品，同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。今天我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，通过学习和训练，掌握结尾的。</p><p>15、话题作文感恩教学设计南康市实验小学 方正教学目的：以“感恩”为话题，让学生受到情感的熏陶，怀一颗感恩的心去看待自己周围所有的人，学会感恩。教学设想：一、创设情境引入课题1、播放歌曲感恩的心，营造氛围。2、引入：一首感恩的心唱响了大江南北，触动了人们内心深处的琴弦，这首歌使我们明白了没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。二、阅读材料出示材料：偶然看到报道，一位美国黑人母亲，要她的三个孩子每天给。</p><p>16、我 与 书 五年级作文训练一 教学目标 根据前面开展活动的情况 选择一个角度进行习作 学习运用平时积累的语言材料 练习修改自己的习作 课前准备 自由组成小组开展 我爱读书 综合性学习活动 感受阅读的快乐 思考读书体会 教学过程 一 读诗歌 神奇的书 神奇的书 美 艾米莉狄金森 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛 即令你一。</p><p>17、微课 记叙文选材 1 导入新课 病文呈现 我是这样成长的 哇 的一声 我来到了这个世上 我降生后 首先 被迫 认识了自己的父母 还 被迫 认了个姐姐 聪明的我 六个月就学会了说话 个月大时就会走路了 过了婴儿时期 就进入了童年 童年的生活过得 了无生趣 岁 被迫 进了幼儿园 认识了 陌生 的同学们 喊了自己根本不认识的老师 学了最基本的 火 土 水 木 和 一切都在进行着 读完了幼儿园 进入了小学。</p><p>18、我的自画像(三年级的抄写员) 教育目标：向学生介绍自各儿的年龄、外貌、兴趣、性格特征等，选择合适的角度展现自各儿个性。 教育的重要难点：学习以人物外表为特征的描写，具体书写性格特征。 准备上课：学生准备一面小镜子，一张白纸，起草稿，朗读杜小虎的作文 教育过程： 第一课 有兴趣地引进 1、老师：同学们，看图，你能马上告诉我摄影图片的人物是谁吗？ 看看：三毛师：你是怎么看的？生：头发只有三根，鼻子小。</p>