语文人教版五年级上册作文《我与书》教学设计.doc

我 与 书五年级作文训练一教学目标 根据前面开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作。课前准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐，思考读书体会。教学过程一、读诗歌神奇的书神奇的书美艾米莉狄金森没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句，带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！而它却装载了人类灵魂全部的美丽！二、作文练习：我与书同学们，几年来，我们课内课外读过的书已经不少了吧？在你的读书经历中，发生过什么故事？哪一本书给你留下过深刻的印象？你的书都是从哪里得到的呢？买的？借的？别人送的？你对书的兴趣从过去到现在有没有变化？你是喜欢在图书馆看书还是喜欢一个人静静地在一个无人的角落里和书为伴？请根据自己的经历选择其中一方面或几点来写。素材指引1、可以写你和书的故事。如把家人给的零花钱存起来，去买心仪的书；自己把最珍爱的古典名著借给了不太爱看书的同学，结果自从他读了这本书，变得爱读书了；2、可以写读书的体会。看了荒野求生让你懂得了许多野外生存的知识，读了鲁滨逊漂流记后，懂得了怎样面对困难和挑战等等。3、可以写几年来书伴随自己成长。小时候父母给自己读绘本，接着会识字了读各种童话在成长的路上，一直是书陪伴着自己，让自己健康成长。写法指导1、审清题意，明确要求。首先，同学们要注重自己和书之间的感情。想一想，你和书之间有什么故事？你要写的故事和书有什么关系？这本书的什么内容吸引了你？你从书中得到了什么？然后列一个提纲，形成完整的思路。2、安排合理，内容具体。要确定写作顺序，可以按照事情发展顺序来写，也可以按照时间顺序来组织材料，做到调理清楚，脉络分明。事情的经过要交代清楚，不能三言两语就简单描述，要把自己所做、所感和读书的收获与乐趣等都融入习作，在细微之处体现真实情感。3、敢于创新，生动表述。除了可以运用细节描写进行刻画，同学们还可以从形式上、语言上进行创新。如形式上可以采用列小标题、日记、书信等形式；语言上尽可能地运用一些恰当的修辞手法或具有时代气息、个性鲜明的词句，使表达生动，易于读者接受。结构梳理一、开头：直接点题，说明与书的良好关系。（开头的方式可以有很多种，1、直接引用名言开头，或者直接引用诗歌开头；2、运用一组比喻说明书的巨大作用，比如“一本好书就像一个知心的朋友，快乐时，和我一起欣喜；悲伤时，陪我一起流泪”等。）二、详写自己与书的故事。方法一：1、孩提时代，书是自己的玩伴。（重点讲父母为自己营造读书的氛围。）2、少年时代，书是我的挚友，也是我的老师。（举例说明）方法二：1、最早接触的绘本，如爸爸一定有办法，自己受到的影响。2、童话（或神话以及其他，总之，是自己读过的种类）伴我长大。3、讲自己怎么爱书。三、总结全文，升华主题。结尾一：再次说明书的重要意义已经书对自己的巨大影响，再引用一句名言作为文章结尾。例：莎士比亚说过：“书籍是全世界最好的营养品。”是啊，从书中，我收获了知识，收获了智慧，让我健康成长！热爱书吧，朋友！结尾二：自然结尾，照应题目或开头。例：“书你是开启智慧大门的钥匙，带我进入智慧世界;书你是一位值得我尊敬的老师，带我去追寻人世的真理;书你是智慧的源泉，而我，则是一条生活在源泉里的自由自在的小鱼啊!书，你带给了我无穷的快乐;啊!书，我爱你!”范文模板：书香芬芳没有一艘非凡的战舰/能像一册书籍/把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑/能像一页诗扉/带我们领略人世的真谛.题记“书籍是人类进步的阶梯。”（其他名言也可以）是啊，从我呱呱坠地到现在小学五年级，书一直围绕在我身边，伴我成长。缕缕书香，飘满我小小的世界。 一本本好书，就像 又像 （写书对自己的作用，点题。） 方法一：小时候，（举例讲自己与书的故事，比如爸爸或妈妈给你送的生日礼物是一本书。你当时的感受。或者你在其他什么地方看到一本让你印象深刻的书。）读小学一二年级时，最喜欢看的是童话书。（举例说明印象深刻的。）现在，几乎成了书虫。（讲自己怎么怎么爱书。例如，下课时，在书吧墙那里阅读；放学后，周末等等。）（还可以写自己看书入迷，忘了吃饭甚至睡觉等。）方法二：（运用小标题形式）1、书是我的玩伴2、书是我的挚友3、书是我的老师书，