教育心理学第一章

教育心理学第一章Tag内容描述：<p>1、第一章 教育心理学概述一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。）1、学习的主体因素是（ ）。A. 学生 B.教师 C. 教学内容 D. 教学方法2、在学校教育中起关键作用的是（ ）。A. 学生 B. 教师 C.教学内容 D. 教学方法3、学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ）。A. 教学媒体 B. 教师 C.教学内容 D. 教学方法4、教学心理学研究的核心内容是A. 学生 B.教师 C. 教学过程 D. 学习过程5、教学心理学初创时期大致在（ ）。A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪50年。</p><p>2、关于教育心理学课程 v课程性质 v 心理学专业必修的专业基础课程 v 学位课程 v 教师教育的基础课程 v学时： 课程内容 v绪论：发展概况、研究方法等 v学生心理：心理发展和个体差异 v学习理论：行为主义、认知、建构主义、人本主义 学习理论等 v学习心理：学习动机、知识建构、迁移理论、学习 策略、品德心理等 v教学心理：有效教学、课堂管理、课堂测评等 v教师心理： 关于教材、参考资料 v教材：陈琦、刘儒德主编 v教材特点： v 体系结构 v 材料丰富 v 研究生考试 v不足：语言表述方面 参考资料 v莫雷 教育心理学 广东高教出版社 v罗伯特.。</p><p>3、第一章 教育心理学概述考试大纲解读：1、 识记教育心理学的定义与发展历程2、 理解教育心理学的研究内容及基本作用教育心理学的研究对象考纲结构图：教育心理学概述教育心理学研究的基本方法教育心理学研究的基本方法教育心理学的作用教育心理学研究对象与研究内容完善时期（20世纪80年代后）成熟时期（20世纪60-70年代末）发展时期（20世纪20-50年代末）初创时期（20世纪20年代以前）观察法教育经验总结法个案研究法调查法实验法帮助教师结合实际教学进行研究帮助教师预测并干预学生为实际教学提供科学的理论指导帮助教师准确地了解问题。</p><p>4、教育心理学 第一章 走进教育心理学 复习题：1、心理学是研究 的科学。2、教育心理学是研究 科学。3、1879年， 在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。4、心理现象包括 和 两部分。5、心理过程包括 过程、 过程、 过程。6、个性又称为 ，包括 和 两部分。7、个性心理特征包括 、 和 。8、教育心理学是 和 的交叉学科，是 的一种。9、教育心理学的研究内容包括五要素三过程。五要素是指 、 、 、 、。</p><p>5、目录,第一章 绪论 第二章 认知及其发展 第三章 人格及其发展 第四章 心理发展的基本理论及其现实价值 第五章 学习与学习动机 第六章 品德的形成 第七章 心理健康教育,第一章 绪论,本章要求：（1）了解心理学的研究对象； （2）了解心理学的发展历史； (3) 了解心理学的主要研究方法； （4）理解心理的本质。 本章重点：心理学的研究对象与心理的本质 本章难点：理解心理的本质 本章课时：4课时,一、外行眼中的心理学与心理学家 （一）外行眼中的心理学 非心理学科的科学家将心理学视为“软科学”早已是公开的秘密。更有甚者，就像美国国会。</p><p>6、教育心理学,主讲：贾玉梅,怎样才是称职的教师？,问：如果要驯服一匹马，你需要知道些什么？ 答：比马知道得多。,一个古老的笑话：,教育心理学这门课是你进入学生内心世界的最佳“敲门砖”。,本门课程将系统介绍中学生心理发展特点、 学习活动规律，全面了解学与教的基本原理及 其教育实践。,第一章 教育心理学概述,第一节 教育心理学的研究对象 与内容体系 第二节 教育心理学的学习意义 和发展概况,第一节 研究对象与内容体系,一、研究对象 二、主要内容 三、内容体系,“研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。” 邵瑞珍教育心理学,。</p><p>7、第一章 学生心理与发展,本章知识要点 1、了解发展、学生心理发展的定义与特点 2、了解 学生的个性和社会化发展 3、掌握学生的个体差异与群体心理 4、理解影响心理发展的因素 重点 教育在心理发展中的作用 难点 心理发展有关的理论,第一节 学生心理发展的特点,一、心理发展的概念 心理发展指个体从受精卵开始直至死亡的整个生命进程中所发生的有规律的变化过程具有顺序性的系统变化。主要包括生理发展、个性发展、社会情绪发展、认知发展、语言发展等,1、心理发展的内容包括哪些?,（1）认知发展-个体在知觉、记忆、想象、学习和思维等方面。</p><p>8、教育心理学 1 第一章教育心理学概述 2 学习目标 1 掌握心理的实质 2 掌握教育心理学的研究对象 3 了解教育心理学的发展概况 4 理解教育心理学的研究方法 3 4 案例研究 案例1李老师是一名刚从师范院校毕业的新教师 作为新老师的她 除了感觉工作强度大以外 让她更加迷惑不解的是 虽然自己一直努力地教五年级学生进行创造性写作 但教学结果却不尽如人意 学生不仅很难写出什么 而且所写的内容单调乏味。</p><p>9、教育心理学，教育心理学，教育心理学，商洛大学讲座：刘龙龙tel:313991438889e-mail:思考一下，为什么要学这门课？在这个过程中你能得到什么？如何成为一名教师？操作手，提问：如何帮助学生创造性地描述什么样的环境？目的：应用多个术语来说明特定地区的教学策略：为某个场景设计游戏，并说“猜猜这里是哪里”。演示游戏：a角色给至少10个事物命名，学生们可以在某个点发现这些东西，b角色猜测是什么。</p><p>10、教育心理学,Q Q:455481285 TEL:13598836785,主讲:郭书林,学习心理学将丰富你的人生经验！,假设你要召开一个Party，已经安排好了晚餐。你可以邀请5位异性来参加这个特别的聚会。不要管现实的情形如何，写下你要请的5位异性的名字，就像下图，你坐在人像的位置，那么ABCDE一共5个位置，你会怎么安排他（她）们的座位呢？安排好座位后，再看下面的文字。,心理测试,你要请谁赴晚宴。</p><p>11、第一章：教育心理学概述 第一节：研究对象和作用 一、教育心理学的研究对象： 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程。包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素，由学习过程(是研究的核心内容)、教学过程，评价反思过程（包括教学。</p><p>12、2020/11/17,1,教育心理学,主 讲: 戴 冰 Email: ,2020/11/17,2,什么是心理学？,心理学是研究个体 心理现象 和 行为 的科学。 个体 人和动物 / 单独的个体和群体 心理现象 认知（思维）、情绪、意志 行为 科学,2020/11/17,3,当前心理学的5大流派,精神分析学派 行为主义（联结派）学派 认知学派 人本主义学派 生物学观,2020/11/17,4,精神分。</p>