家庭心理支持

家庭心理支持Tag内容描述：<p>1、第八章学校心理健康家庭支持 1 第一节学校心理健康教育家庭支持的涵义 1 家庭支持2 学校心理健康教育家庭支持3 内涵包括哪些方面 2 二 学校心理健康教育家庭支持的目标 1 优化学生的心理素质2 提高家长的育人能力3。</p><p>2、领悟社会支持量表（PSSS）对社会支持来源的测量通过参照姜乾金编制的领悟社会支持量表进行14,主要改动是将“领导、亲戚、同事”改为“老师、同学、亲戚”。该量表共12个条目,由家庭支持、朋友支持、其他支持(老师、同学、亲戚)三个分量表组成,每个分量表含4个条目。本量表为7点量表,选项从1=极不同意,过渡到7=极同意。社会支持总分由三个指标的分数相加而成,分数越高,得到的总的社会支持程。</p><p>3、1 重视家庭支持家庭 建立支持家庭的政策体系 2 一家庭的二元本质及其功能 一 家庭的二元本质人类学家克劳德 列维 斯特劳斯 家庭的 生物 社会二元本质 家庭是一个社会组织 但基于生物根基之上 家庭总是在天性与文化之间来一个妥协 家庭是人类解决自己生物性需要和社会性需要的最伟大的制度文明成果 它的根本贡献是解决了将满足生物性需要纳入社会的轨道 3 二 家庭的功能及其变迁 农业社会家庭既是经济组织也。</p><p>4、领悟社会支持量表（PSSS）对社会支持来源的测量通过参照姜乾金编制的领悟社会支持量表进行14,主要改动是将“领导、亲戚、同事”改为“老师、同学、亲戚”。该量表共12个条目,由家庭支持、朋友支持、其他支持(老师、同学、亲戚)三个分量表组成,每个分量表含4个条目。本量表为7点量表,选项从1=极不同意,过渡到7=极同意。社会支持总分由三个指标的分数相加而成,分数越高,得到的总的社会支持程度越高。本次社会支持来源测量的克隆巴赫为:全量表,090; 家庭支持,087;朋友支持,082;其他支持,090。14汪向东,王希林,马弘.心理卫生评定量表手册(增订。</p><p>5、适应不良与家庭支持,人是在不断适应变化的过程中成长的， 人生就是一个不断变化的过程。,2004年世界卫生组织制定 健康10条标准：,1、充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。 2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 3、善于休息，睡眠好。 4、应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。 5、能够抵御一般感冒和传染病。,6、体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。 7、眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。 8、牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。 9、头发有光泽。</p><p>6、家庭支持对 孕产妇的影响,浅谈,随着人们生活水平的提高，优生优育的观念越来越深入人心，产妇成为了家庭乃至整个社会的重大关注点。然而即使人们的文化水平有了很大提升，但仍然缺乏相关的专业护理知识与技能。孕产妇是一特殊时期的健康人，由于生理变化快，小生命的到来，所承受的心里、生理、社会压力及其巨大。现实生活中，有的孕产妇虽然了解一些母婴保健知识，但是短时间内却往往感到无所适从，力不从心。,分段,我们从时间跨度上来介绍对产妇的影响分为三个阶段：1、产前2、产时3、产后,产前,1）心理状态2）生理状态,产前-心理,从怀。</p><p>7、中文摘要 工作 家庭关系的研究出现于2 0 世纪7 0 年代后期 国外对此领域的研究较多 而国内则处于起步阶段 现在有关工作 家庭关系的研究大部分集中在它的负面影 响上 而对于正面影响的研究还不多 这也是工作 家庭关系。</p><p>8、ICUICU患者的心理支持患者的心理支持 ICUICU综合症综合症 . 随着医学、护理科学的发展，越来越多 的重症患者被收治于重症监护室。长期 以来,人们对于疾病的原因、治疗以及恢 复的全过程,往往过多重视躯体因素和病 理因素的致病作用,而忽略了心理方面的 影响，尤其对于ICU病房的清醒患者,特 殊的病区环境给患者造成不同程度的心 理障碍。有报道称ICU患者的心理障碍 发生率为14%72%，因此,在临床护理 工作中，护理人员不仅要做好病情监护 、基础护理,还要积极地做好心理护理,以 减轻患者的心理障碍,针对不同患者的不 同心理特点来实施相应的。</p><p>9、ICU患者的心理支持 ICU综合症 随着医学、护理科学的发展，越来越多 的重症患者被收治于重症监护室。长期 以来,人们对于疾病的原因、治疗以及恢 复的全过程,往往过多重视躯体因素和病 理因素的致病作用,而忽略了心理方面的 影响，尤其对于ICU病房的清醒患者,特 殊的病区环境给患者造成不同程度的心 理障碍。有报道称ICU患者的心理障碍 发生率为14%72%，因此,在临床护理 工作中，护理人员不仅要做好病情监护 、基础护理,还要积极地做好心理护理,以 减轻患者的心理障碍,针对不同患者的不 同心理特点来实施相应的护理措施，来 配合医生的治疗。</p><p>10、第五章 心理干预 人文护理教研室 yaoguiyingsnail126.com outline 第一节 概述 第二节 心理干预方法 心理支持法 行为疗法 认知疗法 集体心理干预 家庭干预 一、概念-心理干预 psychological intervention 心理干预是在心理学理论指导下有计划、 按步骤地对一定对象的心理活动、个性特 征或心理行为问题施加影响，使之发生指 向预期目标变化的过程。 一、概念-心理干预 psychological intervention 临床心理护理核心是心理治疗、心理预防 干预、心理支持与心理健康促进 心理护理与干预 提高认识 辅助心理专业人员 心理健康教育 心理评估 确。</p><p>11、家庭支持與社會資源,指導老師:高家斌老師 班級:夜幼四甲 組員:黃靜雲996i0001 黃姿樺996i0012 陳巧杏996i0015 莊親雙996i0953,作者: 山脇由貴子(日本權威臨床心理專家) 書籍大綱: 在台灣，平均每兩個孩子 就有一人曾經遭受校園霸凌！ 不能再漠視了！就在你看不到的地方， 你的孩子很可能正是受害的肉靶！ 當朝夕相處的同學變成地獄的惡魔， 當教室裡的玩笑變成集體的惡意傷害， 你無從逃避，只有認真面對！,前言,關於日本諮商心理師在書中所提到的校園霸凌 問題，在台灣不會這麼嚴重啊!就算有，也應 該屬於偶發的個案。我並不同意這樣的說。</p><p>12、封面肿瘤患者家庭情绪支持n 目录小组活动设计介绍 第一节 不合理的想法 _______________________10活动导读 11活动详解 12第二节 澄清思考上的谬误 ____________________21活动导读 22活动详解 23第三节 以应对性想法取代思考上的谬。</p><p>13、第五章住院患儿护理及其家庭支持CaringforHospitalizedChildrenandFamily,目录,儿童医疗机构的设置及护理管理儿童健康评估的特点住院患儿的心理反应与护理住院患儿的家庭应对及护理患儿临终关怀与父母情感支持与患儿及其家长的沟通儿童疼痛管理儿童用药特点及护理儿童体液平衡特点及液体疗法,1,2,3,4,5,6,7,8,9,学习目标,识记复。</p><p>14、家庭心理治疗 湖南师大教科院谢家树 迟毓凯 教师心理调试与辅导 关于本课程 有何认识和期待 迟毓凯 教师心理调试与辅导 家庭心理咨询与治疗简称家庭治疗第四势力 迟毓凯 教师心理调试与辅导 1988年 昆明 中德心理治。</p>