价值和价值观

价值和价值观Tag内容描述：<p>1、价值与价值观教案一、教学目标：1、知识目标 识记 ： (1)价值的含义 (2)人的价值内容和评价 （3）价值观的含义 理解： (1)价值观的导向作用 2、能力目标 (1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用 3、情感、态度、价值观目标：正确认识人的价值在于创造，在于对社会做出贡献，树立为他人为社会创造财富，回报社会的价值观。二、重点、难点： 1、人的价值 2、价值观的导向作用三、教学方法；五环教学法四、教学过程；（一）出示自学提纲；1、什么是哲学上讲的价值？2、人生的价值是。</p><p>2、高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家价值与价值观 教案一、价值与价值观即什么是价值与价值观及价值观的作用（一）、人的价值课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?探究提示：不是一回事。物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。1哲学意义上的价值。哲学意义上的价值是指一事。</p><p>3、两次捐款，感动深圳。卖艺八年的刘玉池，一夜 之间成为市民热议的焦点。“感动”，成为互联网 上频率最高的词汇。即使如此，刘玉池仍像往常 一样在街头卖艺为生。饭店的剩饭剩菜，每天吃 两顿；儿子双目失明，儿媳病亡家中；身患疾病 ，借债数万，这个家庭屡遭不幸的七旬老翁，而 谈起自己的生活，坚强无比，充满乐观。谈起远 在青海玉树的地震，却数次落泪，连称可怜。 学习目标 1、知识目标： 价值和价值观的含义 举例说明价值观的导向作用 2、能力目标： 通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力 。 分析不同价值观的现象和本质，。</p><p>4、价值与价值观教学设计新课标要求（一）知识目标1、识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。2、理解人的价值以及如何评价人的价值。（二）能力目标培养学生用马克思主义观点正确看待和分析社会、人生的能力，初步形成正确地人生观和价值观；初步具有认识和选择正确价值观、价值判断与选择的能力；领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生在劳动和奉献中实现人生价值的观念，牢固奉献意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。 教学重点理解人的价值在劳动和奉献中实现人生价值。教学方法教师启发、。</p><p>5、价值与价值观教学设计一、教学目标分析1、知识目标：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用；理解人的价值是什么，如何评价人的价值；运用所学知识及相关哲理分析物的价值与人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价主要要看他的贡献，而不是索取了多少。2、能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛；初步具有认识和选择正确价值观的能。</p><p>6、延安市第一中学高二政治（必修四）导学案 班级： 姓名： 评价： 课题：价值与价值观课型：新授课 编写：陈军霞 审核：二政组 【教师版】教学目标1、识记 ：价值和价值观的含义；2、理解 ：人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用；3、运用：使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。教学重点价值观的导向作用教学难点人的价值 教法事例教学法、启发式讲授法、分析归纳法、师生互动。课时过程及内容教师个性化处理（教师批注）【自主学习知识梳理】一、人的价值1、哲学意义上的价值：是指一事物对。</p><p>7、第十二课 实现人生价值,第一框 价值与价值观,问卷1：你平时的零花钱主要用于购买哪些物品（学习用品除外）？并简要说明购买的理由。,食品人是铁，饭是钢 衣服、饰品爱美之心，人皆有之 课外读物、CD、看电影等丰富精神世界 ,一、哲学意义上的价值,哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 注意：它涵盖了各个不同领域的价值，具有高度的概括性和普遍性。,问卷2：你最尊重（或崇拜）的人是谁？请简要说明理由。,身边的人（父母、朋友、老师、同学） 文艺名人（成龙、周杰伦、小S、张。</p><p>8、阿克苏市三中赵晓莉,第十二课 实现人生价值 第一框 价值与价值观,郭明义，入党30年来，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华。 他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。【颁奖词】他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简。</p><p>9、价值与价值观,第十二课 实现人生的价值,长安九中高三政治组 朱兴斌,寻找价值,说说生活中各种事物的价值。,氧气,人们衣、食 、住、行的需要,人们生存的需要,人们精神的需要,请说出下列物品的用途,一、人的价值,1.价值的含义,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,（1）价值是一种关系，即事物对人的积极意义。事物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,把握价值的概念须注意：,把握价值的概念须注意：,（2）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系，是共性与个性、一般与个别。</p><p>10、复习旧课:,1、人民群众是历史的创造者的表现 及方法论 2、群众观点的基本内容 3、群众路线的基本内容,人民群众,通过,实践,创造,历史,创造了物质财富,创造了精神财富,是变革社会的决定 力量,要 求（方法论）,树立群众观点、坚持群众路线,意 义,两个重要保证,人民群众是历史的创造者（原理）,第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观,学习目标,1、价值和价值观的基本含义. 如何理解哲学意义上的价值. 2、人的价值是什么（重点），如何评价人的价值. 3、价值观的导向作用.（重点）,哲 学 意 义 上 的 价 值,具 体 领 域 的 价 值,经济价。</p><p>11、价值与价值观,最美女教师张丽莉,2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。 你是怎么评价张老师的行为的。</p><p>12、http:/www.zjsmyy.com,目 录,2000年8月，武汉某医院发生医患纠纷，一医护人员被硫酸泼伤。,某老太太坚持认为医院对她进行了错误的医治，导致长期没有摆脱病痛，所以拒绝出院，在某医院一住就是四年多。,某医院发布新规定，要求本医院所有医生护士必须带钢盔上岗。,一男子因对医生服务不满意，劫持了一名护士。,一、当前社会医患矛盾,一、当前社会医患矛盾,2011年9月15日下午，一名男子将北京同仁医院徐文主任追杀砍伤。 2012年3月23日下午，一名患者家属因医患纠纷将哈医大一名医生捅死，另造成3人受伤。 2012年4月13日晚上，一男子将长约。</p><p>13、第十二课 实现人生的价值,第一框 价值与价值观,猜猜他是谁？,1.精忠报国,3.鞠躬尽瘁死而后已,2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青,6.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之,7.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛,10.为人民服务,9.淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干, 靠天靠人靠祖宗,不算是好汉 ,8.穷则独善其身，达则兼济天下,岳飞,诸葛亮,范仲淹,文天祥,林则徐,司马迁,孟子,郑板桥,毛泽东,孟子,寒酸的校园,艰辛上学路,贫困山区的孩子们,贫困地区的孩子们,渴望吃上营。</p><p>14、温故知新珍测,温馨提示 快速浏览 巩固！,社会历史和发展的基本规律是什么？ 如何理解人民群众是历史的创造者？,预设情景导入,一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是，他们依然行动。经过艰难万险，救援终于取得成功。 这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。 问：你对这件事有何看法，并说明理由。</p><p>15、一位旅行者在茫茫的沙漠中迷路了，当他水尽粮绝， 几乎要晕倒的时候，迷糊中仿佛听到一个声音：有两 种选择你可以选择，一壶水或者一桶金子。一壶水， 得到它可能还有得救的希望；一桶金子，得到它可以 享受一声的荣华富贵。,请猜想一下这位旅行者的决定是什么？,哲学上的“价值”是指什么？,第十二课 实现人生的价值,第一节 价值与价值观,-房屋可以满足人们住的需要,-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要,-艺术可以满足人们精神需要,-车辆等交通工具可以满足出行的需要,生活中的各种价值,一：价值的基本含义： 哲学意义上的价值是指一。</p>