解读新课标

解读新课标Tag内容描述：<p>1、解读新课标 感受新变化解读（2011年）版语文课程标准第一，我国课程改革的历史：(一)19491952年的第一次课程改革(二)19531957年的第二次课程改革(三)19571963年的第三次课程改革(四)19641976年的第四次课程改革(五)19781980年的第五次课程改革(六)19811985年的第六次课程改革(七)19861。</p><p>2、八年级上册英语课程标准解读Unit 3 What are you doing for vacation? 单元解读单位： 编写人： 审核人： 使用时间：一、 课程标准语言知识现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。谈论未来的计划安排，熟悉有关度假的内容。语言技能听 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。说 能运用所学词汇和句型询问和表达未来打算，学会使用现时态表示未来计划；并能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。读 能读懂介绍未来打算的文章和日程安排。写 学会书写即。</p><p>3、解读新课标 落实新理念 2011版课标解读漫谈,修订简况,2003年7月香山别墅会议 2004年进行了初次修稿 2007年底又出了修改稿 2011年最后定稿,一、坚定不移增强语文课程标准意识,“四个不足”：1、以语文课程标准年段目标 为指导，准确把握和体现教学目标有所不足； 2、对识字、写字、学词重要性的认识及落实措施不足； 3、在阅读教学中培养学生运用语言文字能力的意识与探索有所不足； 4、落实自主学习，加强学习方法、策略指导的研究有所不足。,低年段存在的突出问题是：识字、写字、学词的教学目标落实不够；模仿中高年级把分析课文内容作。</p><p>4、解读新课标 提升新理念,义务教育课程标准2011版 小学数学研修 平利县教研室 章荣贤,内容提要,一、了解课标修订的背景 二、明确课标修订的基本原则和思路 三、掌握修订课标的新特点 四、运用课标指导教学,课标修订背景,1、实验稿是1999年开始研制，2001年7月出版，并于当年9月在全国43个国家级实验区开展实验。 2、修订稿是2005年5月成立课标修订组，（义务教育数学课程标准修订组）组长：史宁中，东北师范大学校长。 3、2007年4月定稿，但还未出版发行。,二、修订基本原则和思路,（一）课标修改的四个基本原则 第一个是充分地肯定成绩，也。</p><p>5、第 1 页 共 3 页 解读新课标解读新课标 确立新理念确立新理念 新课标学习新课标学习 体会体会 本学期开学之初 我校全体教师集中学习了有关 新课标解读的一些材料 通过学习 我对新课程改革 有了新的理解和认识 新课标改变教师与学生的传统角色 教学方式和 学习方式 积极倡导学生主动学习和主动探究的精神 教师要不断地实现自我更新 我们通过学习新课标 觉得收获主要有以下几点 1 确立教育要面对所有学生。</p>