节奏与旋律

节奏与旋律Tag内容描述：<p>1、2020/4/26,.,第二框节奏与旋律,2020/4/26,.,学习目标,我在多个集体中,集体中的“小集体”,1、知道不同的集体，不同的角色和责任2、处理角色冲突的方法？,1、产生？2、积极影响和消极影响？3、反对小团体主义,2020/4/26,.,一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：,情境分析一：,2020/4/26,.,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳。</p><p>2、,节奏与旋律,.,我的多重身份,班级舞蹈队队长,学校乐团吉他手,我市春雨志愿者社团一员,我也是你的同学啊,.,梳理一下你在不同群体中的角色有几种？都是什么角色？比如，在家庭中，我是子女的角色；在社会中，我是公民的角色；在学校中，我是学生的角色；当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？当这些角色发生冲突时，我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣。</p><p>3、,保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。,交响乐团演奏,.,保卫黄河,.,第七课共奏和谐乐章,第二节节奏与旋律,.,学生,篮球队长,志愿者,二胡演奏员,.,我在多个集体中,.,1,现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。志愿队,2,为在下周的校级。</p><p>4、问题一枚： 个人更重要？ VS 集体更重要？ 节奏与旋律 关心集体 ，以集体 利益为为重 ，热爱热爱 集 体。 找到自己在集 体中的角色定 位，积积极参 与集体建设设 排解角色冲突需要 考虑虑什么？如何 对对待不同集体之 间间的矛盾？小群 体和集体的关系？ 什么是小团团体主 义义？ 三维维目标标 如何对对待不同集体之 间间的矛盾？排解角色 冲突需要考虑虑什么？ 小群体和集体的关系 ？如何正确对对待小团团 体主义义？ 如何对对待不同集体 之间间的矛盾？排解 角色冲突需要考虑虑 什么？小群体和集 体的关系？ 重难难点 现在进入 我的地盘。</p><p>5、（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与 集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持 旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； （3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角 色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 如何认识自己的生活节奏与集体旋律 的关系？ (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时 ，应从整体利。</p><p>6、节奏与旋律教学设计【教学目标】知识与能力 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点。</p><p>7、2019年部编人教版七下道德与法治节奏与旋律教案及反思第2课时 节奏与旋律1 教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标 增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观能力目标 提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力知识目标 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集。</p><p>8、VS,你知道么？,什么是旋律,什么是节奏,音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列,节奏与旋律,三维目标,重难点,现在进入,我在多个集体中,我的多重身份,班级舞蹈队队长,学校乐团吉他手,我市春雨志愿者社团一员,我也是你的同学啊,梳理一下你在不同群体中的角色 有几种？都是什么角色？ 当这些角色发生冲突时， 你是如何处理的？,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速。</p><p>9、第二框 节奏与旋律,学习目标：,1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2、学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,活动导入,保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式 感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。,每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体。</p><p>10、第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律,“我的角色”经验分享,说一说你在不同集体中都扮演什么角色。 你是否有过角色冲突的经历，当时是怎么处理的？,社会实践团对里,篮球队,一、我在多个集体中,小组合作里,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,听歌曲保卫黄河，体会节奏在作品中的作用。,将某一个旋律中的音符强行融入另一个旋律中，容易使旋律不和谐，那么要保持旋律的和谐，需要怎么办呢？,（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就。</p><p>11、团结就是力量,节奏与旋律,指音乐运动中音的长短和强弱。,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。,自主预习,1. 为什么会产生角色冲突？ 2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？ （如何保持集体旋律的和谐？） 3.排解角色冲突带来的烦恼时需要考虑什么？ 4.怎样排解角色冲突？,1.小群体是怎样形成的？ 2.小群体影响?(正确看待小群体的作用) 3.小群体和集体（集体生活）的关系？ 4.如何正确对待小团体主义？ (如何正确处理群体与集体矛盾) 5.解决集体矛盾和冲突有什么意义？,我在多个集体中,集体中的小群体,“我的角色”经。</p><p>12、节奏与旋律教学分析【教学目标】知识与能力知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。教学过程一、导入新课（多媒体出示活动内容）列出你在不同集体。</p><p>13、7.2 节奏与旋律,人教版道德与法治七年级下册,团结就是力量音乐MV,节奏,旋律,指音乐运动中音的长短和强弱。,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。,小群体,集体,慧芳是七年级一班的副班长，因为组织活动的能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里总少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。但这个优秀的乖乖女有时也有烦恼：学生会的工作时常与机器人创新团队、舞蹈队的活动“打架”,慧芳。</p><p>14、节奏与旋律教学设计教学目标知识与能力 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。重点难点教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。教学过程一、导入新课（多媒体出示活动内容）列出你在不同集体中扮。</p><p>15、2020/5/12,.,第二框节奏与旋律,2020/5/12,.,学习目标,我在多个集体中,集体中的“小集体”,1、知道不同的集体，不同的角色和责任2、处理角色冲突的方法？,1、产生？2、积极影响和消极影响？3、反对小团体主义,2020/5/12,.,一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：,情境分析一：,2020/5/12,.,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳。</p><p>16、保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。,交响乐团演奏,保卫黄河,第七课共奏和谐乐章,第二节节奏与旋律,学生,篮球队长,志愿者,二胡演奏员,我在多个集体中,1,现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。志愿队,2,为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定。</p><p>17、部编七下道德与法治节奏与旋律单音与和声导学案部编七下道德与法治节奏与旋律导学案第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从 ，个人利益服从&。</p>