人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》精品课件（共43张ppt）

,VS,你知道么？,什么是旋律,什么是节奏,音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列,节奏与旋律,三维目标,重难点,现在进入,我在多个集体中,我的多重身份,班级舞蹈队队长,学校乐团吉他手,我市春雨志愿者社团一员,我也是你的同学啊,梳理一下你在不同群体中的角色 有几种？都是什么角色？ 当这些角色发生冲突时， 你是如何处理的？,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏缓慢，火箭队当时主要打阵地进攻，攻防节奏都很慢。,斯塔德迈尔，与姚明同期进入NBA原菲尼克斯太阳队主力中锋。身高2.11米。跑跳俱佳，打球节奏快，太阳队当时主要跑轰战术，攻防节奏都很快,如果他们两人互换 会怎样？,有一种可能：姚明积极的练习，提升自己的速度，适应团队要求,每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,生活节奏与主旋律,生活节奏：生活习惯或方式，例如快、慢。,主旋律：引申为一般文艺作品的主要精神或一个集体的主要追求。,材料分析,启示,探究与分享,答：责任：学习和训练比赛，角色：学生、队员。,各抒己见,启示,排解角色冲突需要考虑什么？ 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。,next,集体中的“小群体”,小群体,探究与分享,甲,班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱,乙,我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助,丙,年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助,问题时间,竹林七贤,闺蜜,同龄人小群体一般有几个或者十几个人组成，一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。,在小团体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。,提醒大家,小团体 与集体的关系？,有一种情况最让为师担心,看下面材料,七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱、 周昼：谁也别想管我，我就是老大 李蔷：有周周保护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥 萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣乱 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心， 如果你在集体生活中遇到这样情形 你会怎样想，又会这样做？,这样的小群体,你喜欢吗？,小团体主义,明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,如何对待小团体主义？,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过集体生活的经历，也是促进机体和谐发展，健康成长的过程,你要这样想：,和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同,相关链接,细微之处见精神,点评，杰洋很体谅老师,细微之处见精神,点评，同学们配合真默契,仔细想一想,本课主要讲述了个人如何应对不同集体之间的角色冲突，以及如何对待不同集体之间的矛盾，避免形成小团体主义，我们应该明辨是非，坚守原则，以集体利益为重。,板书设计,节奏与旋律,如何对待不同集体之间的矛盾？ 排解角色冲突需要考虑什么？ 小群体和集体的关系？ 如何正确对待小团体主义？,练一练,关于小群体，下列认识正确的是（ ） 所有小群体都是优秀的 志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置， 体会到归属感和安全感 与同伴更容易理解和沟通 A B C D,D,练一练,C,在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时( ) A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益,