冀教版六年级语文上册第一单元

冀教版六年级语文上册第一单元Tag内容描述：<p>1、长江之歌,（ 诗 歌 ）,电视系列片话说长江主题歌歌词,歌：赞美、歌颂,学 习 目 标,1有感情的朗读课文，背诵课文。 2感受长江的美，了解长江对时代的贡献，激发学生对长江的热爱和依恋。,了解长江、黄河,中国有两条著名的河流黄河和长江。 它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。,长江水系图,长江流经省市自治区,东 海,长江源头和注入的海洋,字词通关,1哺育（b） 2洗涤（d） 3尘埃落定（i） 4磅礴（b）,课 文 分 析,你从雪山走来， 春潮是你的风采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。,。</p><p>2、七月的天山,3,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能联系上下文理解词句的意思，感受优美词句并积累下来。（重点）,碧野：（19162008），原名黄潮洋，现代作家。曾任中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。2008 年， 被湖北省政府授予“终身成就艺术家”的荣誉称号。 主要作品：阳光灿烂照天山月亮湖幸福的人遥远的问候流落山野的故事等。,天山 亚洲内陆中部的大山系。横贯中国新疆维吾尔自治区中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦。全长约2500 千米，南北平均宽250300 千米，为塔里木、准噶尔两盆地的分界。,横。</p><p>3、1.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。（重点） 2.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的情感。（难点）,朋友，你到过天山吗？,以问句开头，既能引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣，又能巧妙地引出下文。,思考：课文的开头有什么特点？,进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地撇（pi）在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似（sh）的凉爽。,“戈壁滩上的炎暑”和“秋天似的凉爽”形成对比，说明了在七月这样炎热的季节，天山却是非常凉爽的。,阅读方法解密：对 比,什么是对比？ 对比就是把对立的意思或事物，。</p><p>4、一、传说中的五彩池。 1开头写五彩池的传说故事的作用是________________。 2判断：当时的“我”知道这是祖母哄着“我”玩儿的，天上根本没有五彩池。( ),引出下文,二、藏龙山上的五彩池。 (一)千姿百态 金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的 1这段话中运用了__________和__________的修辞手法。先把金黄色的池边比作__________________；后来又把不同形状的池水比作 __________、。</p><p>5、长江之歌,胡宏伟,Contents,目录,01,02,03,04,作者简介,初读感知,背景介绍,词语学习,05,课文讲解,06,课后作业,作者简介,目录,长江之歌,胡宏伟：1953年出生，辽宁省沈阳市人。国家一级编剧，中国音乐文学学会理事，辽宁省文联委员。 文学成就：“主旋律”作家，擅长写大主题的歌和美声风格的作品。 主要作品：中国共青团团歌长江之歌永不陨落的星雷锋组歌军旗上最亮的星刘英模组歌，大型歌剧羽娘等 。,初读感知,目录,长江之歌,学习目标 1、会认3个生字，正确书写“荡涤、灌溉”等词语； 2、正确、流利、熟练地朗读诗歌，并背诵； 3、领悟诗。</p><p>6、传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多得数也数不清，大大小小足有好几千个。这些彩池小巧秀丽，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小，水也更浅，用小拇指就可以摸到它的底部。金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的,1写出下面词语的近义词。 秀丽( ) 凝成( ) 恰似( ) 2这段话从数量、面积、形状等方面，描写了美丽的五彩池。请你用“____”。</p><p>7、一、长江是无穷的源泉。 1感受无穷的源泉。 (1)空间：“你从雪山________来”“你向东海________去”。诗歌中的一________一________运用________的修辞手法，从长江的发源地写到归宿，让我们仿佛看到了“第一大河”奔涌不息的雄姿，让我们感受到长江是_______________________。,走,奔,走,奔,拟人,无穷的源泉,(2)时间：“你从远古走来”“你向未来奔去”。诗歌中__________和__________写出了长江的历史悠久。也说明了长江就是推动历史发展的_______________。 (3)力量：下面对“巨浪荡涤着尘埃”这句话的理解正确吗？判断正误。 “荡涤。</p><p>8、1.正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）,胡宏伟：国家一级编剧、中国音乐文学学会理事，主要写大主题的歌词，主要作品有长江之歌中国共青团团歌永不陨落的星雷锋组歌等，其中，有一支歌向着太阳走获全国“五个一工程奖”。,1981 年秋，胡宏伟去江南 采风。火车行进在南京长江大 桥上时，他看到一望无际的长 江波涛翻滚，灵感顿生，随口 吟出了“你从雪山走来”等诗句。后来，中央电视台播出的话说长江节目更激发了胡宏伟对长。</p><p>9、第一步：听范读，正字音(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范读纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字),1给下列生字注音、组词，并填空。 哺( )________ 涤( )________ 埃( )________ 礴( )________ 我发现这4个生字都是______结构，书写时都是____窄____宽，要注意各部件笔画之间的穿插，把字写正确、写端正。,b,哺育,d,荡涤,i,尘埃,b,磅礴,左右,左,右,2联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。 风采 气概 依恋 荡涤 灌溉 (1)留恋，舍不得离开。( ) (2)把水输送到田地里。。</p><p>10、1.熟读课文并背诵。（重点） 2.通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。（难点）,你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。,第二人称、拟人,作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切。同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿。,“春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿。,“走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力。,你用甘甜的乳汁，哺（b）育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。,此处运用什么修辞方法写出了什么？,这两句话运用了比喻和。</p><p>11、五彩池,2,1.正确认读14个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）,五彩池 位于四川省阿坝州松潘县， 是黄龙景区的精华所在。它层 层相连，由高到低，呈梯田状 排列，色彩斑斓。五彩池的水 是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。,仑,“人”的撇、捺伸展；第三笔是撇。,ln,葫,上部横长；下部左右 均衡。,h,镰,左窄右宽；右部笔画紧凑。</p>