冀教版数学八年级

冀教版数学八年级Tag内容描述：<p>1、12.3 分式的加减第2课时 分式的混合运算学习目标：1.复习并巩固分式的运算法则.2.能熟练地进行分式的混合运算.（难点）学习重点：分式的运算法则.学习难点：分式的混合运算.自主学习1、 知识链接1.2. 分数的混合运算法则是什么？答：___________________________________________________________________.二、新知预习3.类比分数的混合运算法则，完成下面运算：有括号要先算括号内的（异分母的分式的加减转化为同分母分式的加减）先算乘除，后算加减（将分式的除法转化为分式的乘法）（异分母的分式的加减转化为同分母分式的加减）在进行。</p><p>2、知识储备后续学习 承 上 分数 整式 因式分解 本节内容 启 下分式性质 分式运算 分式方程 分式概念 分式意义 模型思想 分式有无意义 数量关系 识别 描述 分式概念 知识技能目标：掌握分式概念，学会判别分式 何时有意义，能用分式表示数量关系。 过程方法目标：经历分式概念的自我建构过程 及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作 并获得代数学习的一些方法。 情感态度目标：通过丰富的数学活动，获得 成功的经验，体验数学活动充满着探索和创 造，体会分式的模型思想。 引导引导发现法发现法 问题情境问题情境 建立模型建立模型 解释、。</p><p>3、22.5菱形【教学目标】知识与技能：1、总结出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算；2、会根据已知条件画出菱形过程与方法：经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养科学探索精神情感态度价值观：进一步渗透类比与转化数学思想【重点难点】教学重点： 菱形的判定方法教学难点：探究菱形的判定条件，合理利用它进行论证和计算【课时安排】1课时【教学过程】（一） 创设问题情境，引入新课想一想：菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质?怎样判定一个四边形是矩形？（让学生回忆并说出 菱形和矩。</p><p>4、22.3三角形的中位线教学目标知识技能：1、探索并掌握三角形中位线的概念、性质；2、会用三角形中位线的性质解决实际问题.过程方法：体会三角形中位线定理的证明方法，学习常用辅助线的作法.情感态度：渗透转化的思想方法，培养学生团结合作及勇于探索的精神.教学重点 探索并发现三角形中位线的性质.教学难点 三角形中位线性质的灵活应用.教学过程一、学生自学1、布置预习内容：课本P89-90,“三角形中位线性质”.2、自学提示（1）什么是三角形的中位线?三角形的中位线与三角形的中线有什么异同？（2）三角形的中位线有什么性质？（3）你能。</p><p>5、分式方程 分母中含有未知数的方程 23 1 分式方程 指出下列方程中的分式方程 我们先来回忆一下曾经学习过的一元一次方程的解法 解 2 2x 1 3 5x 1 64x 2 15x 3 6 11x 11x 1 例1 解方程 解 方程的两边都乘以2X 得 960。</p><p>6、22 8多边形的内角和与外角和第2课时多边形的外角和 冀教版八年级下册 义务教育课程标准实验教科书 1 2 3 你知道 1 2 3 你是用什么方法解决这个问题的 你知道 1 2 3 4是多少吗 你是用什么方法解决这个问题的 1 2 3 4。</p><p>7、冀教版实验中学八年级下学期数学期末考试试卷C卷 一 选择题 共10题 共20分 1 2分 下列各式 a b x 3 x 1 m2 其中分式共有 A 3个 B 4个 C 5个 D 6个 2 2分 如图 在 ABCD中 如果EF AD GH CD EF与GH相交与点O 那么图中的平行四边形一共有 A 4个 B 5个 C 8个 D 9个 3 2分 等腰三角形一腰上的高与底边的夹角为40 则顶角的度数为。</p><p>8、冀教版实验中学八年级上学期期中数学试卷H卷 一 选择题 共10题 共20分 1 2分 如图 将 ABC绕着点C按顺时针方向旋转20 B点落在 位置 A点落在 位置 若 则 的度数是 A 50 B 60 C 70 D 80 2 2分 下列选项中的三条线段能组成三角形的是 A 2 2 6 B 1 2 3 C 4 5 6 D 8 3 2 3 2分 举反例说明 一个角的余角大于这个角 是假命题 错误的是。</p><p>9、初二数学寒假专题 等腰三角形冀教版 本讲教育信息 一 教学内容 1 如何判断一个三角形是等腰三角形以及等腰三角形的性质 来源 学科网 2 等腰三角形有关性质的应用 二 知识要点 1 等腰三角形的判断方法 1 有两条边相等的三角形是等腰三角形 2 如果一个三角形有两个角相等 那么这两个角所对的边也相等 等角对等边 2 等边三角形的判断方法 1 三边都相等的三角形是等边三角形 2 有一个角是60的等腰。</p>