给家乡孩子的一封信第二课时教学设计

给家乡孩子的一封信第二课时教学设计Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 8 页 给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信 第二课时教第二课时教 学设计学设计 教学目标 1 理解重点句的意思 说出句子表达了作者怎 样的感情 2 体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀 激发学 生为社会添光彩 为别人奉献爱 让生命开花的愿望 教学重难点 理解第 3 小节中的部分句子 体会作者的感情 感悟巴老的自我评价 1 在巴金爷爷的眼里 他认为自己是一个怎样的人 请同学们自由读课文第。</p><p>2、给家乡孩子的一封信第二课时教学设计曲塘镇中心小学 宋丽华【教材依据】 苏教版义务教育课程标准实验教科书六语上给家乡孩子的一封信第二课时。【教材分析】给家乡孩子的一封信是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关爱。通过学习使学生了解到有关书信的知识，更重要的是通过巴金爷爷的信，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。【设计理念。</p><p>3、18、给家乡孩子的信第二课时教学目标知识目标：流利、有感情地朗读课文。会用“多么多么”、“不是而是”造句能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。教学重难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。教学准。</p><p>4、第 1 页 共 6 页 给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信 教学设计教学设计 6 6 二课 二课 时 时 给家乡孩子的一封信 教学设计 6 一 教学目标 1 检查生字词的预习情况 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 并背诵自己认为重要的语句 3 了解课文内容 懂得书信的一般格式 4 能结合文章的重点词句 围绕中心句谈出自 己的真实感想 加深对巴金爷爷的认识 体会巴金对 家乡孩子关心 热爱。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 给老师的一封信给老师的一封信 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学目标 1 感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦 培养 学生尊敬老师劳动 热爱教师的思想感情 2 通过讨论疑难问题 理解课文内容 3 能感情地朗读课文 二 教学重点和难点 引导学生通过读 悟解决疑难问题 四 教学准备 投影仪 五 教学过程 一 复习导入 1 同学们 昨天我们学习了 给老师的一封信 回忆一下。</p><p>6、浙教：给老师的一封信教学设计 第二课时一、教学目标1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。3、给课文分段，完成部分书面作业。二、教学过程1、指出学习目标。2、检查第二项预习情况。（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。（汇报过程略）3、检查第三项预习情况。（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合。</p><p>7、给家乡孩子的信第二课时教学设计之一佚名 教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、屏幕滚动播放巴金的图片师：同学们，从屏幕不停滚动播放的图片中，我们已经知道这位就是巴金老爷爷，通过上堂课的学习，谁来说说你知道了什么？生交流：我知道这是巴金写给家乡孩子的信；我知道当时巴金老爷爷。</p><p>8、给家乡孩子的信 第二课时教学设计 教学目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 理解重点句的意思 说出句子表达了作者怎样的思想感情 3 通过信中的语言文字 体会巴金爷爷对下一代关怀的情感 对祖国热爱的情感 激发为社会添。</p><p>9、第 1 页 共 7 页 给家乡孩子的信给家乡孩子的信 教学设计教学设计 4 4 第二课时 第二课时 给家乡孩子的信 教学设计 4 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解有生字组成的词语 会用 多 么 多么 不 是 而是 造句 3 理解重点句的意思 说出句子表达了作者怎 样的思想感情 掌握书信的格式 4 通过信中的语言文字 休会巴金爷爷对下一 代的关怀 激发为社会添光彩 为别人奉献爱。</p><p>10、第 1 页 共 6 页 给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信 教学设计教学设计 5 5 第一 第一 课时 课时 给家乡孩子的一封信 教学设计 5 一 教学目标 1 能够掌握 4 个生字 会写 9 个生字 并会运 用生字进行组词 造句 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 并背诵自己认为重要的语句 3 了解课文内容 懂得书信的一般格式 4 能结合文章的重点词句 围绕中心句谈出自 己的真实感想。</p><p>11、给家乡孩子的信第二课时教学设计之一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、屏幕滚动播放巴金的图片师：同学们，从屏幕不停滚动播放的图片中，我们已经知道这位就是巴金老爷爷，通过上堂课的学习，谁来说说你知道了什么？生交流：我知道这是巴金写给家乡孩子的信；我知道当时巴金老爷爷已经87。</p><p>12、小学语文：给家乡孩子的信第二课时教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式； 3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代。</p><p>13、小学五年级语文教案 给老师的一封信 第二课时教学设计 1 感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦 培养学生尊敬老师劳动 热爱教师的思想感情 2 通过讨论疑难问题 理解课文内容 3 能感情地朗读课文 二 教学重点和难点 引。</p><p>14、18 给家乡孩子的信 执教 泰州实验学校 朱小燕 教学目标 1 能够正确 流利 有感情地朗读课文 2 品读文字 充分感受巴金的 爱和深情 3 理解巴金说的话 学会奉献爱 让生命开花 教学过程 一 导入 同学们 这节课我们继续学。</p><p>15、六年级语文下 给家乡孩子的信 第二课时教学设计 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解重点句子的意思 说出句子表达了作者怎样的思想感情 正确掌握书写格式 3 通过信中的语言文字 体会巴金老爷爷对下一代的关怀 激发。</p><p>16、给家乡孩子的信教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解有生字组成的词语，会用“多么多么”、“不是而是”造句。3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。4、通过信中的语言文字，休会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学过程：一、导入，启示思考。</p><p>17、三年级语文下册 北师大版 十一书信 授课人 张昱婷 给家乡孩子的信 巴金 原名李尧棠 当代著名作家 一生创作与翻译了1300万字的作品 代表作有 激流三部曲 家 春 秋 和 爱情三部曲 雾 雨 电 预习检查 谁给家乡的孩子写。</p>