静女无衣

静女无衣Tag内容描述：<p>1、诗经两首,中国古代诗歌发展的脉络,一、诗经：我国第一部诗歌总集，也是第一个现实主义诗歌的高峰。,二、楚辞：我国第一个浪漫主义诗歌的高峰。,三、乐府（两汉时期） 木兰诗孔雀东南飞,四、五言诗（魏晋南北朝时期） 曹操三父子、陶渊明、谢灵运等人,五、唐诗：诗歌发展的顶峰 李白：浪漫主义的第二个高峰。 杜甫：现实主义的第二个高峰。,六、宋词,七、元曲,1、诗经是我国第一部诗歌。</p><p>2、情景式默写静女1在诗经静女中，男女主人公相约在城墙角落见面，结果女主人公却 ，从中可见她调皮可爱的一面。2在诗经静女中，通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是 。3诗经静女给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是。</p><p>3、诗经两首,1,中国古代诗歌发展的脉络,一、诗经：我国第一部诗歌总集，也是第一个现实主义诗歌的高峰。,二、楚辞：我国第一个浪漫主义诗歌的高峰。,三、乐府（两汉时期）木兰诗孔雀东南飞,四、五言诗（魏晋南北朝时期）曹操三父子、陶渊明、谢灵运等人,五、唐诗：诗歌发展的顶峰李白：浪漫主义的第二个高峰。杜甫：现实主义的第二个高峰。,六、宋词,七、元曲,2,1、诗经是我国第一部诗歌总集。</p><p>4、第 1 页 共 7 页 秦风秦风 无衣无衣 和和 邶风邶风 静女静女 教案教案 教学目标 1 知识目标 体会 无衣 的爱国主义精神 学习 静女 对人物心理活动的刻画 学习诗歌 深刻体会重章叠句的艺术手法 2 能力目标 培养正确把握诗歌感情基调的能 力 3 情感目标 学习 无衣 的爱国主义精神 培养并陶冶爱国主义情操 教学重点 难点 1 正确判断 无衣 使用 赋 的表现手法 静女 使用 比 的表现手。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 秦风秦风 无衣无衣 邶风邶风 静女静女 教学教案教学教案 课题 秦风 无衣 邶风 静女 一 教师明确任务 这节课学习 静女 无衣 两首诗 方法是小组讨论教师出示的问题 组长主持 工作 记录员写下讨论中的答案 发言人准备将小组 讨论成果在班内汇报 二 教师板书讨论题 1 静女 到底静不静 2 匪女之为美 能改为 匪其为美 吗 3 如果你是男主人公 对于 彤管 和 荑草 你更喜。</p><p>6、1,2,3,4,5,不学诗，无以言。论语,“五经”：诗经、书、礼、易、春秋,6,7,8,9,第一章,静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静：娴静，文雅。爱：隐藏。其：形容词词头。见：出现。姝：美丽。搔：挠、抓。俟：等候。踟蹰：徘徊、犹豫。城隅：城墙的角落。,翻译：文雅姑娘真美丽，约我到城墙的角落相见。我如期而至，但是她却故意躲着不出现，急得我搔首弄发心徘徊。</p><p>7、诗经两首理解性默写 1. 静女中，描写静女送我第一个礼物的句子是： ， 。 2. 静女中，描写静女送我第二个礼物的句子是： ， 。 3. 静女中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是： ， 。 4. 静女中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是： ， 。 5. 静女中，描写男主人对女主人所赠的管箫。</p><p>8、诗经两首理解性默写 1. 静女中，描写静女送我第一个礼物的句子是： ， 。 2. 静女中，描写静女送我第二个礼物的句子是： ， 。 3. 静女中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是： ， 。 4. 静女中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是： ， 。 5. 静女中，描写男主人对女主人所赠的管箫。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 秦风秦风 无衣无衣 邶风邶风 静女静女 教案教案 本站本站 论坛稿论坛稿 秦风 无衣 邶风 静女 教案 一 教师明确任务 这节课学习 静女 无衣 两首诗 方法是小组讨论教师出示的问题 组长主持 工作 记录员写下讨论中的答案 发言人准备将小组 讨论成果在班内汇报 二 教师板书讨论题 1 静女 到底静不静 2 匪女之为美 能改为 匪其为美 吗 3 如果你是男主人公 对于 彤管。</p><p>10、谏太宗十思疏理解性默写 1. 谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： ， 。 2. 谏太宗十思疏中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是： ， 。 3. 谏太宗十思疏中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是： ， ，。</p><p>11、第 1 页 共 4 页 三首三首 教学设计教学设计 卫风卫风 氓氓 秦秦 风风 无衣无衣 邶风邶风 静女静女 第一课时第一课时 三首 教学设计 教学目标 了解 诗经 有关常识 学习氓 深刻体会比兴的艺术手法 背诵三首诗篇 重点难点 2 体会诗中重章叠句的形式即 诗经 的表现 手法 3 掌握下列字 词的音和义 臣鸠 窈窕 逑 荇莱 寤寐 蒹葭 无 恬 涣 埘 址 桀 教学时数 3 课时 教学过程 一。</p>