《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》)(第一课时)_第1页
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《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》)(第一课时)_第3页
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第 1 页 共 4 页 三首三首 教学设计教学设计 卫风卫风 氓氓 秦秦 风风 无衣无衣 邶风邶风 静女静女 第一课时第一课时 三首 教学设计 教学目标 了解 诗经 有关常识 学习氓 深刻体会比兴的艺术手法 背诵三首诗篇 重点难点 2 体会诗中重章叠句的形式即 诗经 的表现 手法 3 掌握下列字 词的音和义 臣鸠 窈窕 逑 荇莱 寤寐 蒹葭 无 恬 涣 埘 址 桀 教学时数 3 课时 教学过程 一 预习 1 读准下面加点的读音 2 对照课文注释翻译这三首诗 一导语设计 诗经 同学们虽然没有学习过 但是你们至少听说过 甚至还会背诵其中的诗句 比如 关关雎鸠 在河 第 2 页 共 4 页 之洲 窈窕淑女 君子好逑 是一首十分出色的恋 歌 比如 昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏 霏 写的是离家时的依依惜别之情 归来时的悲戚之 感 再如 自伯之东 首如飞蓬 岂无膏沐 谁适为 容 一日不见 如三秋兮 相思之苦表现的如怨如 诉深切缠绵淋漓尽致等等 正所谓 闻名不如见面 今天我们就来认识认识它 二 诗经 简介 性质 诗经 是我国最早的一部诗歌总集 六艺 之一 本来只称 诗 后来儒家奉为经典 改称 诗 经 体制和内容 收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 首包括风 雅 颂三部分 风 大部分是民 间歌谣 雅 大都是贵族作品 颂 都 是 诗经 的精华是民歌部分 它鲜明地表现人民 的爱憎及他们的反抗斗争 真实反映当时社会的面貌 诗经 是一颗璀璨夺目的明珠 它是诗歌文学的 鼻祖 为我国古典诗歌奠定了现实主义基础 艺术表现手法 赋比兴 第 3 页 共 4 页 三 整体把握 老师范读课文 学生听读 结合注释 扫除文字 障碍 学生自由诵读 讨论诗歌的形式上有什么特点 初步感知诗歌的形式特点 题目取自于句首 并不是标题 不能代表诗篇 的内容 基本句式是四言 一般读成 2 2 节拍 采用叠章的形式 即重复的章节 意义和字面 上都只有少量的改变 为获得声韵上的美感 采用了双声 叠韵 叠 字的语汇 学生结合诵读提示再一次朗读三首诗歌 自由诵 读 整体感知 概括每首诗的主要内容 卫风 氓 是一首叙事诗 一第一人称的口吻 叙述女主人公从恋爱 结婚到被弃的经历 秦风 无衣 是一篇军中歌谣 表现士兵团结 一致 同仇敌忾的昂扬斗志和爱国精神 邶风 静女 写男女幽期密约的情形 其中主 人公 大胆
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