激素调节教案

激素调节教案Tag内容描述：<p>1、1 / 12 激素调节 教案 激素调节 教材分析和教法建议 人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。体液调节主要是激素调节。教材在 “ 神经调节 ” 一章的后面，紧接着安排 “ 激素调节 ” 的内容。通过本章的学习，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，了解神经调节和体液调节的关系。 “ 激素 ” 这一名词已经广为人知，因为在现代生活中，这类物质已被用于化妆品、营养品中，激素还作为特殊药物用于治疗某些疾病。激素的使用会对人体产生什么影响呢？通过本章的学习。</p><p>2、植物的激素调节教案临澧一中生物组 李海霞一、教学目标：1、植物的向性运动，向性运动的概念。2、植物生长素的发现过程。3、植物生长素产生的部位。二、教学重点：1、植物的向光性向性运动。2、达尔文的实验。温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的。三、教学难点：达尔文、温特的实验过程。四、教具准备：自绘达尔文、温特实验过程图解。五、教学过程：越战期间，越南人民利用多山多林的优越自然环境，运用游击战给予美军重创，美军为了对付山地的游击战，从飞机上喷洒了一种物质，使山上的树林落叶，草木枯死，并且几年内植被都。</p><p>3、植物激素调节教学设计高2014级生物集备组 崔永波一、教材分析：1、教材地位：植物激素的调节这一节内容在全书中所占的比例并不多，但内容却是极其重要的。其中生长素的发现，生长素的产生和运输，生长素的生理作用，生长素在农业生产中的应用，这几部分是能够较好考察学生能力的知识载体，因而受到各级考试包括高考的重视。特别是在生长素的发现中隐含的科学研究的方法与过程，以及设计实验时所要控制的“单因子变量”在整个必修课本中处于相当重要的地位，是培养学生科学研究能力的很好的素材，也是历年高考的热点。2、教材内容：“能够。</p><p>4、教学思路（植物的激素调节）导 通过语言陈述、由课本的彩图呈现或由教师呈现事先入 准备好的植物的向性运动实验装置，明确所发生的现象是新 植物应激性的表现。提出问题：为什么会产生这种现象？ 课 引起学生的兴趣，吸引学生的注意。设 以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在计 农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开主 教学活动。在此过程中随时渗透科学史、科学方法、科学线 精神、科学的价值观的教育；培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。重 通过介绍发现生长素的一系。</p><p>5、激素调节第1课时 一、教学目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类；2.说出激素的概念和主要种类；3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、教学重点、难点:重点：人体内分泌腺的特点、种类及所分泌的激素。难点：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。三、教学准备：教师准备：课件学生准备：四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入出示图片姚明和小矮人，提出疑问：两人身材相差如此之大，为什么？导入新课：激素调节思考、质疑内分泌腺分泌激素激素调。</p><p>6、激素调节科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题第四节 激素调节节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。教材分析（含重点、难点、关键点）学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。有关资料的教学安。</p><p>7、激素调节教案一、教学目标：知识性目标：1、说出人体主要的内分泌腺。2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。（重点）3、说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（重点）技能目标：通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。情感目标：通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。二、教学重点与难点：重点：1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。2、举例说出激素的概念和作用。难点：1、举例说出激素的概念和作用。2、完成“糖尿病的发病率”调查三、教学准备：1、教师准备：侏儒症。</p><p>8、激素调节教学设计汪雷一、教材分析激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版七年级生物下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、资料等形式呈现给学生，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得到结论性的语言。因此教给学生获取知识的方法和途径是教学的首要任务。</p><p>9、激素调节教学目标1了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用；理解内分泌腺、激素和体液调节的概念。2利用临床观察法，通过激素分泌异常引起的病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。3通过含碘盐与地方性甲状腺肿、呆小症发病关系的教学，批判贩卖不含碘私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。重点，难点分析1。</p><p>10、激素调节教学设计二(一)人体主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。(二)激素:激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体有特殊调节作用的化学物质。1.生长激素:分泌异常导致的疾病:休儒症、巨人症和肢端肥大症。主要生理功能:调节人体的生长发育。三、第二课时:2.甲状腺激素:通过甲状腺激素分泌异常的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、挂图或录像材料,在师生共同讨论的基础上,归纳出甲状腺功能亢进,激素分泌过多所引起的主要症状:(1)新陈代谢过于旺盛。</p><p>11、第四节 激 素 调 节 教学目标 一、知识目标： 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3.理。</p><p>12、2019版七年级生物下册 第十二章 第3节 激素调节教案 新版 北师大版 授课教师 科目 生物 年级 七 年级 班级 班 课题 激素调节 本课总课时数 1 课时 本课时序数 第 1 课时 本课时教学内容 激素调节 课型 新授课 教学。</p><p>13、激素调节 科目 生物 年级 七 班级 授课时间 年 月 日 课题 第四节 激素调节 节次 三维 目标 含知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 1 说出人体内分泌腺的特点 种类和它们所分泌的激素 举例说明人体激素参与生命。</p><p>14、激素调节 教案 一 教材分析 激素是由人体的内分泌腺分泌的 激素是在体液调节中起作用的主要化学物质 它对于人体的新陈代谢 生长 发育等生理活动 都具有重要的调节作用 人教版七年级 生物 下册 激素调节 一节中 主要。</p><p>15、4 12 3 激素调节 教材分析和教法建议 人体生理功能的调节方式有两种 神经调节和体液调节 二者紧密联系 互相配合 共同调节机体的各种生理功能 体液调节主要是激素调节 教材在 神经调节 一章的后面 紧接着安排 激素调。</p><p>16、激素调节 授课教师 科目 生物 年级 七 年级 班级 班 课题 激素调节 本课总课时数 1 课时 本课时序数 第 1 课时 本课时教学内容 激素调节 课型 新授课 教学 目标 1 知识 说出外分泌腺和内分泌腺的区别 说明激素概念。</p><p>17、激素调节 课 题 第四节 激素调节 备课人 教学目标 1 能够说出人体内分泌腺的特点 种类和它们所分泌的激素 举例说明人体激素参与生命活动的调节 说出生长激素 甲状腺激素 胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现 2 能够。</p><p>18、激素调节 重点 难点分析 1 内分泌腺的概念 生长激素 甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点 2 激素调节学生比较生疏 难以理解 成为本节教学中的难点 教师可利用生长激素 甲状腺激素和胰岛素分泌异常的临床症状。</p><p>19、6 4 激素调节 教学目标 一 知识方面 1 说出人体内分泌腺的特点 种类和它们所分泌的激素 说出激素的概念和主要种类 2 举例说明人体的激素参与生命活动的调节 3 举例说明激素调节与神经系统的关系 二 能力方面 1 运用。</p>