九年级上化学

九年级上化学Tag内容描述：<p>1、九年级化学上册教育教学工作总结 任课教师：杨建丽 第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲, 已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第七单元 以及实验部分的内容, 期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计 划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师 的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼, 处处都体现了师生的默契配合。 一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下: 一、重视基本概念的教学 化学 基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我 既注意了概念的科学。</p><p>2、1 2016-20172016-2017 学年吉林省松原市宁江区九年级（上）期末化学试卷学年吉林省松原市宁江区九年级（上）期末化学试卷 一、单项选择题一、单项选择题 1以下对自然资源利用的过程中只发生物理变化的是（ ） A 铝土矿炼铝 B 天然气燃烧 C 木材制桌椅 D海水提取镁 2下列物质不属于合金的是（ ） A氧化铁B生铁 C不锈钢D青铜铺设人行便道 3下列日常生活中的物质属于纯净物的是（ ） A 黄酒 B 空气 C 金刚石 D 矿泉水 4把少量的下列物质放入水中充分搅拌后可以得到溶液的是（ ） A橄榄油B雪花面粉 C乙醇 D液氧 5正确的实验操作对实验结果、人。</p><p>3、第一单元 走进化学世界一、物质的变化 1、 概念：物理变化没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化有其它物质生成的变化。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化。 3、相互关系：物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。</p><p>4、3) 光荣中学 : 何文君 化学方程式 定义 书写的原则 书写的步骤 读法 用化学式来表示化学反应的式子 （1）以客观事实为依据 （2）符合质量守恒定律 简称为：“写” “配” “注” （1）物质读法 （2）粒子读法 （3）数量读法 举个例子 说明吧 例如： H2 + Cl2 = 2 HCl 点燃 相对分 子质量 21235.52（1+35.5） 氢气在氯气中充分燃烧生成氯化氢 一分子的氢气在一分子氯气中充分燃烧，生成两分子 的氯化氢 每2份质量的氢气和71份质量的氯气充分 反应生成73份质量的氯化氢 再举一个例子看看谁可 以回答说明？ 例如： 2 CO + O2 2CO2 物质读质读。</p><p>5、课题 2 分子和原子 遥知不是雪，为有暗香来 酒香不怕巷子深 分子和原子是客观存在的 物质确实是由微小的粒子分子、原子构成的 探究分子是在不断运动的 烧杯A烧杯B 现象 解释 溶液变红 溶液不变色 浓氨子挥发出的氨分 子进入A溶液 由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B溶 液 分子是有间隔的 同种分子性质相同，不同种分子性质 不同 油不能解渴 油分子和水分子不同 水能喝 O HH 水分子 O O H H 氧分子 氢气分子 一个水分子由1个氧原子和2个氢分子构成的 一个氢分子由2个氢原子构成 一个氧分子由2个氧原子构成 O H H O H H H2O 通电H2 + O2 H 。</p><p>6、水到哪里去了水到哪里去了？ 当人漫步在花园里，为什么能闻到在沁人肺当人漫步在花园里，为什么能闻到在沁人肺 腑的花香呢？腑的花香呢？ 水是由水分子构成 氧气是由氧分子构成 氢气是由氢分子构成 酒精是由酒精分子构成 品红是由品红分子构成 1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入 滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现 象 结 论 现 象 结 论 2、取少量上述酚酞溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 3、取一个小烧杯，加入约mL 浓氨水再将实验2中烧杯内的酚酞溶液分别倒入 、两个小烧 杯中，用一个大烧杯。</p><p>7、反应（化学变化）化学符号表达式、文字表达式、现象1、石蜡燃烧文字表达式：石蜡+氧气水+二氧化碳现象：发光发热，石蜡融化，将一只干冷的小烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现小水珠，将一只内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊。2、光合作用文字表达式：二氧化碳+水葡萄糖+氧气符号表达式：CO2+H2OC6H12O6+O23、镁条燃烧文字表达式：镁+氧气氧化镁符号表达式：Mg+O2MgO现象：发出耀眼的白光，产生大量的白烟，生成白色物质4、红磷燃烧文字表达式：磷+氧气五氧化二磷符号表达式：P+O2P2O5现象：发光发热，产生大量白烟，。</p><p>8、2014年秋学期化学教学工作总结本学期经学校的安排、我担任了九年级2、6两个班的化学教学工作，在学校的本人的努力和学生的配合下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，现将本学期的工作作如下总结：一、认真钻研化学教材。继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本年度我们是第三年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教学中，本人继续研究新课程的特点，并把新的教学理念用于课堂中，认真备好好每一堂课，做好每堂课的课件，充分准备实验。 二、重视阶段性和和。</p><p>9、第二单元测评(时间:45分钟满分:100分)一、单项选择(每小题3分,共30分)1.下列不属于空气污染物的是()A.CO2B.NO2C.SO2D.PM2.52.X在氧气中燃烧,能生成具有刺激性气味的气体,X可能是()A.木炭B.铁丝C.氢气D.硫粉3.空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是()A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢、化工生产等C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳4.下列物质属于存在于空气中的纯净物的是()A.氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳B.氮气、氧气、稀有气体、水蒸气C.氮。</p><p>10、第五单元化学方程式(时间:45分钟满分:100分)可能用到的相对原子质量:H 1C 12O 16一、单项选择(每小题3分,共30分)1.下列验证质量守恒定律的实验中,能得出正确结论的是()2.从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是()A.在反应前后,元素的种类没有变化B.在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C.4 g氢气与32 g氧气完全反应,可以生成36 g水D.在反应前后,氢原子和氧原子的数目都没有改变3.四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义,他们所描述的化学方程式是()A.C+O2CO2B.2CO+O22CO2C.H2+Cl22HClD.2Mg+O22MgO4.4.6 g某化合物在足量氧气中充分燃烧,生成8.。</p><p>11、九年级化学上册教育教学工作总结任课教师：杨建丽第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第七单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念。</p><p>12、专题训练(一)范围：空气中氧气含量的测定实验建议用时：15分钟一、选择题12017日照改编用如图1Z1所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是()图1Z1A点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B用蜡烛代替白磷进行实验，不会影响实验结果C不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果2铁粉锈蚀时能消耗氧气。用“暖宝宝贴”(主要成分为铁粉)测定空气中氧气的含量，实验开始前装置如图1Z2所示，实验后从量筒中进入广口瓶(容积为250 mL)中水的体积为45 mL(铁粉锈蚀消耗的水忽。</p><p>13、专题训练(二)范围：基本化学实验操作建议用时：15分钟一、选择题1下列仪器与其用途的对应关系，正确的是()A量筒配制溶液B烧杯贮存气体C长颈漏斗过滤D胶头滴管滴加少量液体22017十堰实验室里的下列仪器，能作为化学反应容器的是()A量筒 B漏斗C烧杯 D玻璃棒3下列仪器中能直接放在酒精灯上加热的有()试管集气瓶蒸发皿量筒烧杯燃烧匙A BC D4正确使用托盘天平是进行各种化学定量实验的基础。下列操作不正确的是()A称取药品时，药品不能直接放在托盘上B称取指定质量的药品时，应先加药品，后加砝码并移动游码至天平平衡C称量时观察到指针停在分。</p><p>14、第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 课题2 原子的结构 课题3 元素 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价,初 中 化学笔记,九年级上 三、四单元,第三单元 物质构成的奥秘,一、物质是由微观粒子构成的。 二、分子的性质 1.分子的质量和体积都很小 2.分子是在不断运动着的 3.分子间有间隔,课题1 分子和原子,课题1,三、分子、原子的概念 水 （水分子） 加热 水蒸气 （水分子） 水 通电 氢气+氧气 分子是保持物质化学性质的最小粒子 （分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性。</p><p>15、九年级上学期化学年度教学工作总结范文年度工作总结【 年度工作总结】时间飞逝，又一学年的教学工作结束了，回顾这紧张而繁忙的一学年工作，心中有许多感慨、现总结以下本学年的教学工作，以便总结经验，找出差距，使自己的教学更上新台阶。一、八个坚持1、坚持党的教育方针、路线、政策不动摇，积极参加思想政治和业务学习。2坚持以新课程标准为指导方向，以备学生为先。能驾驭课堂，调动学生的积极性。认真钻研教材，超前分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚，课后有反思。3、坚持候课制。4、坚持灵活运用教案。课堂上积极激发学。</p><p>16、第三、四章复习 与练习,一 、质量守恒定律： 1.宏观叙述： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。,2.微观解释：,在一个化学反应中，反应前后__________ 没有改变，______________没有增减，________ 也没有变化，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。,原子的种类,原子的数目,原子的质量,二、质量守恒定律的应用：,1、解释某些变化前后物质质量发生改变的原因 2、推断一反应中物质的质量 3、推断物质的组成中所含的元素或推断物质的化学式 4、正确书写化学方程式 5、揭露。</p><p>17、化学人教课标版九年级上第五章第一节质量守恒定律教学设计一、教学目标：1知识与技能认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2过程与方法通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。3情感态度与价值观通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。二、教学的重点和难点1教学重点质量守恒定律的理解及运用。2教学难点引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒。</p><p>18、骔岭中学理化生校本作业 （2017-2018学年度第1学期 ） 学科：九年级化学 任课教师： 第 4次作业 班级 九年级（ ）班 姓名 等级 A类（基础记忆型必做）1下列有关氧气的“自述”错误的是 ( )A我不易溶于水B我具有可燃性C我的化学性质比较活泼D我能供给呼吸2(云南中考)某物质在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生，该物质是 ( )A硫 B木炭 C红磷 D镁条3下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是()A木炭在氧气中燃烧 B红磷在空气中燃烧C硫在氧气中燃烧 D蜡烛在空气中燃。</p>