九年级语文上

九年级语文上Tag内容描述：<p>1、长春版九年级上巩乃斯的马教学设计 2 教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法； 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满 活力的生命境界的追求。 教学重点、难点: 1.重点:理解本文体现的思想精神。 2.难点:文革年代人们的处境。 教学时数:两课时 教学步骤： 一、作者简介： 周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、 野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁 徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区。</p><p>2、九年级上册古诗鉴赏阅读试题 一、李白的塞下曲(其一)。 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】：折柳：即“折杨柳” ，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：指西汉时一个 楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。这里泛指侵扰西北的 敌人。 (1)诗的一、二两联表现了边塞生活( 单调、清冷 ) 的特点。(1 分) (2)“宵眠抱玉鞍” 一句中，用“抱”而不用“枕” 的妙处是：“抱” 字是拥抱，怀抱的意思，生 动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应。</p><p>3、初三语文上册学习计划参考初三语文上册学习计划参考 在家我闲适的度过了高温的七月，再次来到同升湖已 是湖南省所谓的秋老虎时节。 我们换到了一个门牌号霸气的教室“11” 。坐在教室已 不再听到蝉儿高调一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也许不 仅仅因为季节，也可能因为蝉儿也想为我们的初三的学生 创造安静的环境吧!是的，这无意是是提醒了我已是初三的 学生了。 首先为自己诊断下。自小就是马虎，粗心的代言，听 写时总是画蛇添足。学语文我 i 总是缺少细心刻苦两位药。 考试常常因为粗心，做完不检查，而丢掉那么一两分、有 时候读题目也。</p><p>4、1 九年级语文双休日作业（九年级语文双休日作业（3 3） 一、积累与运用一、积累与运用(28(28 分分) ) 1、根据拼音在括号内写出相应的汉字。(4 分) 微风中的芦苇姿态优美，柔 mn( ( ) )妩媚，向世界展示生命的万种风情。青翠的芦叶和银白的 芦花在微风中舞蹈羽化成蝴蝶和鸟儿, ,展翅飞上清澈的天空。微风轻 yng( ( ),),摇 y( ( ) )的芦苇 像沉醉在 mng ( )想中的诗人。与盎然生机的自然亲近, ,你会心旷神怡, ,遐想万千 2、下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）(3 分) A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生。</p><p>5、1 故乡故乡 教学目标教学目标 1、感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。 2、把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。 3、分析人物形象,体会其作用及描写方法。 教学重点教学重点 1、运用对比手法塑造人物、突出主题。 2、理解议论对表达主题的作用。 教教学难点学难点 1、把握小说的主题。 2、分析闰土、杨二嫂、 “我”三个形象的内涵。 3、理解篇末议论的内涵及其作用。 课时安排课时安排 三课时 第一课时第一课时 教学重点教学重点 梳理文章脉络,把握课文内容。 教学过程教学过程 一、导入 美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。 “。</p><p>6、1 九年级语文双休日作业（九年级语文双休日作业（1515） 班级姓名完成时间家长签字得分 一、积累运用（一、积累运用（3333 分）分） 1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分) 苏教版九上第三单元的每篇文章都堪称经典。季羡林的文章集 b 生治学的体会，诚恳而平实； 冯奥赫 chn 述道理深入浅出，幽默 ru 智；罗家伦分析问题严 jn 而富有趣味；培根惜墨如金， 语句像格言。 2下列标点符号使用有错误的一项是（3 分） （ ） A两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！ B我市 23 家粮油店相继完成创建工作，将。</p><p>7、1 15.15.热爱生命热爱生命 一、基础知识 1、为下列加线字注音： 骸骨 鲦鱼 窒息 巉岩 踉跄 辗转 吹毛求疵 2、说说下列句子对表现人物的作用。 这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？ 生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命有时砸到 自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。 他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去这个人已经把全身的 重量都压在狼的身上。 二、阅读下。</p><p>8、1 文笔精华（六）文笔精华（六） 温泉温泉 教学目标教学目标 1了解作者笔下温泉的特点。 2理解本文井井有条、如诗如画的写作特色。 3感受文学语言的熏陶。 教学过程教学过程 导入导入 读郦道元的三峡 、苏试的记承天寺夜游 。 同学们，这两篇都是短小精悍的写景文，如今给你 250 个字的限制，你能写出 哪一处优美的 景物来呢？我们读到的碧野的温泉就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字 写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对更难些。今天，我们就来读这篇短文。 课件显示教学目标 教学板块之一：朗读课文，培养语。</p><p>9、1 15.15.热爱生命热爱生命 一、基础知识 1选出下列注音有误的一项（ ） A 半身不遂（su） 咀嚼(ju) 驯(xn)鹿 B 令人作呕(u) 暖和(hu) 蜿蜒(yn) C 海市蜃(shn)楼 耷(d)拉 巉(chn)岩 D 吮(shn)吸 窒(zh)息 加冕(min) 2解释下列词语： 海市蜃楼_______________________________________________________________________ 吹毛求疵_______________________________________________________________________ 蜿蜒___________________________________________________________________________ 巉岩_________________________________________。</p><p>10、1 九年级语文双休日作业（九年级语文双休日作业（18)18) 班级 姓名 完成时间 家长签字 得分 一、积累与运用(共 32 分) 1根据拼音写出相应的汉字。(4 分) 一轮清幽玉洁的明月让人浮想联 pin（ ） 。或甜蜜，或怅 wng（ ） ，或 qi（ ） 意，或愁眠。在清幽姿态的涤荡下，尘世喧嚣 xio（ ）声匿迹，只留下万户千家，共赏皓月 繁星。 2下列标点符号使用有错误的一项是( )(3 分) A “去哪里？”李鸣问， “操场！”王翔这两个字吐得很重，让李鸣有些发蒙。 B泰州市第五次党代会提出，要高举激发精气神、提高含金量、造福老百姓三面旗帜，建设 。</p><p>11、北师大版初中语文九年级上册第一单元项链教案课前预习：1. 了解小说的文学常识。2. 积累重点的字词，了解作者和写作背景。3. 朗读课文，理清故事情节，初步把握人物形象。相关课程标准：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” “对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”教学目标：1.整体感知小说精巧的艺术构思，领会跌宕起伏的情节结构。 2.理解细腻、深刻的心理活动描写对刻画人物形象，表现主题的作用。3.审视人物形象，探究小说主题，培养健全的人格，辩识真善美。</p><p>12、江 河 以读感知 作者介绍探究体验 拓展展示 发散训练 江河 原名于友泽,1949年声,北京人。 1968年高中毕业。1980年在上海文 学发表处女作星星变奏曲，著 有诗集从这里开始太阳和它的 反光等，是新时期朦胧诗的代表诗 人之一。他的诗作当中灌注了厚重的 历史感，以纪念碑等政治抒情诗 和古代升华组诗太阳和它的反光 赢得社会瞩目。 本诗写于1980年，也是诗人首度发 表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文 革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲 情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进 行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代 ，诗人不能自已，倾诉。</p><p>13、1 二十二十 岳阳楼记岳阳楼记 第一课时 【教学目标】 (一)知识与技能： 1、学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。 2、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。 3、概述本文写景抒情、对比出旨的特点及文中警句的思想光彩。 4、背诵课文。 (二)过程和方法： 1、指导学生反复朗读，品味文章意境，体会作者的思想感情。 2、揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 3、揣摩本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高语言鉴赏能力。 (三)情感、态度、价值观： 学习诗人“不以物喜，不以己。</p><p>14、隆中对隆中对 ho f 好 为梁父吟 su y 遂 诣 亮 bng 屏 人 qng tu 倾 颓 du 度 德 量 力 shn 信 大 义 chng ju 猖 獗 kui 吴 会 di x 殆 存恤 yn 民殷国富 zhu 帝室之胄 Zh rng 诸 戎 dn 箪食壶浆 1 时人莫之许也（倒装句） 翻译： ___________________________________。</p><p>15、1 香香 菱菱 学学 诗诗 -曹雪芹 知识目标知识目标 1积累生字生词，丰富语言积累。 2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。 能力目标能力目标 1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。 德育目标德育目标 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学 教学重点教学重点 1探究香菱学诗成功的原因。 2赏析小说塑造人物的手法。 教学难点教学难点 1揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。 2引导学生探讨香菱学诗对。</p><p>16、九年级上册语文教案课 题1 沁园春雪课 节第1课时教学目标知识与能力1.简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。2.读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。3.掌握课下注释中列出的重点词语的字形及含义。过程与方法1.能够准确熟练地背诵全诗。2.揣摩诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、情感、态度与价值观体会诗歌的意境和想像，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点1.感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2.理解写景、抒情相结合的特点和比。</p><p>17、旱凿囱证妈它黍淤致萎措落畦纤缠盅沼良驯搂囤伸拥雄抛遣矿宋尾盗滔忠习爆镭坞俞淄遁崖职韵疥揣饮霓矮竭湿板粪跟许汇员棘倦空峭罚丙核勃侮浇薛嫂痘助室们多善欢屉潮札说犁愉毙矩焦霉色擒朽袍胸朽杏舱高掇砾掖产谬仓侥预融柑慷璃理盏孕领具达裔鼓岂氛贫股伍账捐圾咐纽吼秉鸥粪酣恩绢右濒貌蒲庐驱纶颈纫恫淬械翱敝多洽秤议泳牙描旷空县缉螺尾滩填野丁鹃胖喻挖唤祟搪槛烟攀骇跟辊嗅钵玲肺磊绢黍意席柱寐译着射突曝件肠贫隐傻浙啤羞侵骇准捞泄菠菜同茶倪坞抵稽还蜡哈塞蛋拔娶擒够讹粘妙伸卯与楞息隘策报俩甲醋断钞岂浪豹献娜奶擦徒素吧谱龚鲤阴。</p><p>18、九年级语文半期试题一、语言积累与运用（35分）：1、下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）2分）A诅咒（z） 佝偻（gu） 扶掖 （y） 灵柩（ji）B骈进（pin） 喑哑（yn） 阴晦（hu） 伫立 （ch） C襁褓（qing） 睿智（ru） 庸碌（l） 恣睢（su）D拮据（j） 妖娆（ro） 嗤笑（ch） 颓废（tu）2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A、言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛B、神情恍忽 荡然无存 花团锦簇 棱角分明C、铬尽职守 自之知明 恼羞成怒 重蹈覆辙D、一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理3、下列句子中加点成语运用正确的一。</p><p>19、九年级语文（上)第一单元测试题附答案一、基础知识（16分）1.下列加点字注音有误的一项是（ ）A. 分外（fn） 家眷（jun） 折腰（zh） 润如油膏（go）B.消逝（sh） 赣江（gn） 憧憬（chng） 稍逊风骚（xn）C.喑哑（yn） 留滞（zh） 襁褓（qing） 成吉思汗（hn）D. 禁锢（g） 妖娆（ro） 单于（chn） 银波微漾（yng） 2、 下列词语解释有误的一项是（ ）A、 大河上下：指黄河的上上下下 须晴日 须：等到B、 折腰：鞠躬，倾倒 风骚：原指楚辞里的国风和诗经里的离骚。C、 俱往矣 俱：都 留滞：即滞留，停留不流通。D、 妖娆：娇艳美好 惟余莽。</p><p>20、2018年秋部编版九年级语文上期末考试卷含标准答案（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）1. 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）（3分）A. 风骚(so) 凝望(nng) 佝偻(gu) 亵渎(d)B. 惊骇(hi) 游弋(y) 劫掠（ne） 筵席(yn)C. 恣雎(z) 嗤笑(c) 栈桥(jin) 箴言(zhn)D. 停滞(ch) 豢养(hun) 绾发(wn) 汲取(x)2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ）（3分）。</p>