开心的感觉真好

开心的感觉真好Tag内容描述：<p>1、开心的感觉真好教学反思（）应该关注音乐课堂教学的主要内容是“音乐”，而恰恰在我们的一些课中，这个“音乐”含量还过低，有些时候，我们上的课是否有点类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言，挖掘艺术情感的少了一些，这尤其体现在欣赏课。这样一种倾向应该避免，否则音乐课的“本质”就变了。这必须引起我们的高度重视，所以我觉得有几点我们音乐教师还必须注意的：a老师不应讲太多，要让学生用心聆听。b不要把自己对音乐的理解讲得过细，并强加给学生，应多留给学生去思考、去想象的空间。c避免语言多，音乐少的倾向。（）音。</p><p>2、开心的感觉真好一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：播放欢快动感的音乐幸福快车后边同学用手搭前边同学的肩膀，伴随音乐的节拍，全班同学一起搭上幸福的快车，欢快的进入教室。二、 教学课题1. 能富有激情地学会演唱歌曲开心的感觉真好，唱出心中快乐的感觉。2. 伴随音乐律动，表达内心的快乐。3. 能与学生一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体验“把快乐带给别人也是一种快乐”的道理。三、 教材分析歌曲开心的感觉真好是一首二声部合唱歌曲，大调式，四三拍，全曲是由八个乐句加上一个结束。</p><p>3、开心的感觉真好教学设计教学目标：1、能富有激情地学会演唱歌曲开心的感觉真好，唱出心中快乐的感觉。2、能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。教学重点:1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、明白开心的真正涵义。教学难点:歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。教学用具：课件、录音机、钢琴、大歌片教学过程:一、导入环节:师：同学们，今天老师给你们带来了一段音乐，请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢？学生：开。</p><p>4、开心的感觉真好-音乐教案一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？学生：喜欢！教师：我们一起来跳一跳，好吗？教师：在跳舞的过程中你的心情。</p><p>5、2019-2020年六年级音乐下册开心的感觉真好教案 湘教版 一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 播放欢快动感的音乐幸福快车后边同学用手搭前边同学的肩膀，伴。</p><p>6、2019-2020年六年级音乐下册开心的感觉真好教学设计 湘教版 一、教学目标： 1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。 2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。</p><p>7、开心的感觉真好 一 教学目标 1 会使用音乐标记 有感情地演唱歌曲 开心的感觉真好 2 在圆舞曲基本舞步的学习中 聆听体验中感受3 4的韵律特点及歌曲风格 3 在音乐实践中表达自己开心快乐的心情 二 教学重点 1 掌握四。</p><p>8、开心的感觉真好 一 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 音乐 2 课时 1 3 学生课前准备 播放欢快动感的音乐 幸福快车 后边同学用手搭前边同学的肩膀 伴随音乐的节拍 全班同学一起搭上幸福的快车 欢快的进入教室 二 教。</p><p>9、开心的感觉真好 课堂实录及案例反思 课堂实录 师 昨天是我们二十四节气中的冬至 今天大家已经能明显的感觉到温度有所下降 在这里老师也要提醒大家 注意防寒保暖 早上起来的时候我们可以先搓搓脸 摸摸头然后再出门 这样可以有效的预防感冒 那么 天气这么冷 所以在这节课开头的时候 老师希望同学们能够动动手 动动脚 一起跟着视频 跟着欢快的音乐来一段舞蹈 让自己暖和起来 播放舞蹈 刷牙啦 视频 师 好的。</p><p>10、开心的感觉真好 教案分析 开心的感觉真好 教案分析 教学目标 1 通过学唱歌曲 有感情地演唱歌曲 2 在老师指导下为歌曲编配舞蹈 深层次地理解歌曲的情绪 3 养成活泼开朗 积极向上的健康心态 教学重 难点 1 注意音准和音乐记号 准确掌握歌曲的旋律 2 为歌曲编配舞蹈 教材分析 这是一首创作歌曲 轻快的旋律 活泼的节奏表现了少年儿童热爱生活 积极向上的精神面貌 在演唱中 教师应当引导学生发现作曲。</p><p>11、开心的感觉真好,苏教版六年级音乐上册,八大家小学董克巧,请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢？,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？,请大家安静听一首歌曲，请你边听边思考：,歌曲是几拍子的？情绪又是怎样的？,请大家再次聆听这首歌曲，并思考：分几个部分？那一部分是歌曲的高潮部分呢？,换气符号,音乐小常识,顿音符号,连音符号,请大家把这首歌曲完整的唱一遍。,练一练,前面我们已经学习了。</p><p>12、2019-2020年湘教版音乐六下开心的感觉真好互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：播放欢快动感的音乐幸福快车后边同学用手搭前边同学的肩膀，伴随音乐的节拍，全班同学一起搭上幸福的快车，欢快的进入教室。二、 教学课题1. 能富有激情地学会演唱歌曲开心的感觉真好，唱出心中快乐的感觉。</p><p>13、2019-2020年湘教版音乐六下开心的感觉真好教学设计2一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。三。</p><p>14、2019-2020年湘教版六年级音乐下册开心的感觉真好教学设计一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。</p><p>15、开心的感觉真好,悄悄地做好事,请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢？,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？,请大家安静听一首歌曲， 请你边听边思考：,歌曲是几拍子的？ 情绪又是怎样的？,请大家再次聆听这首歌曲， 并思考： 分几个部分？那一部分是歌曲的高潮部分呢？,换气符号,音乐小常识,顿音符号,连音符号,请大家把这首歌曲完整的唱一遍。,练一练,前面我们已经学习了三拍子的。</p>