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文档简介

开心的感觉真好教案分析 开心的感觉真好教案分析教学目标1. 通过学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。2. 在老师指导下为歌曲编配舞蹈，深层次地理解歌曲的情绪。3. 养成活泼开朗、积极向上的健康心态。教学重、难点1. 注意音准和音乐记号，准确掌握歌曲的旋律。2. 为歌曲编配舞蹈。教材分析这是一首创作歌曲，轻快的旋律、活泼的节奏表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。在演唱中，教师应当引导学生发现作曲家使用的音乐标记，如换气记号和顿音记号等。并且正确地运用在歌曲演唱中。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入教学要求：初听歌曲开心的感觉真好，听辨歌曲的情绪及节拍。师：请同学们随歌曲的节奏拍手感受歌曲的情绪。谈谈你听到歌曲后的感受。生：歌曲非常活泼欢快，是三拍子的，听完以后特别想跳舞二、动画欣赏（开心的感觉真好动画）师：歌曲优美动听，让我们激情澎湃。再来听听歌曲分几个乐段？每个乐段的情绪有区别吗？生：歌曲分两个乐段。第一乐段活泼，第二乐段的情绪非常昂扬，激发我们积极向上的情绪。1. 教师指导学习第一乐段。（第一乐段音频）（1）学生跟琴模唱。教师指导注意三拍子的时值要唱足。（2）学生高位置用“啦”模唱歌曲旋律，体会三拍子节奏悠荡的感觉。2. 学习第二乐段。（第二乐段音频）（1）学生跟琴模唱。老师指导换气记号的用法和顿音记号的唱法。（2）熟悉旋律，随音乐划歌曲第二乐段的旋律线，体会第二乐段旋律起伏的特点。三、开心的感觉真好歌曲学习师：同学们应该用什么样的情绪来演唱歌曲？生：用欢快的情绪、比较富有弹性的声音来演唱歌曲师：谁来说说”啦”字如何演唱才更能表现歌曲的情绪？生：体会演唱“啦”轻巧有弹性师：歌曲两个乐段在节奏上有什么不同？生：第一乐段节奏平稳，第二乐段出现了附点音符，使歌曲具有跳跃轻快的感觉。师：两个乐段在声音处理上应该有哪些变化呢？生：第一乐段用连贯的声音表现优美的情绪。第二乐段采用弹跳、轻快的声音表现活泼的情绪。教学要求：（1）教师指导学生演唱歌曲；注意歌曲音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现歌曲的情绪。如第二乐段的六度、七度大跳，同学们可以跟琴多练习几遍。 （2）结束句演唱注意空拍的节奏要准，老师可以带领学生划拍子演唱或心理默数节拍的方法进行演唱。 教师播放歌曲开心的感觉真好伴奏，学生用欢快的声音演唱歌曲，表现出同学们积极向上、热爱生活的精神面貌。四、创编舞蹈教学要求：学生分小组进行舞蹈创编，要求学生积极参与，动作选材与歌曲所表达的内容贴切。五、课堂小结学习了本课歌曲开心的感觉真好后，我们一定要有良好的精神面貌，积极向上，活泼进取。在今后的学习生活中同学们要团
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