2019-2020年六年级音乐下册《开心的感觉真好》教案 湘教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册开心的感觉真好教案 湘教版一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：播放欢快动感的音乐幸福快车后边同学用手搭前边同学的肩膀，伴随音乐的节拍，全班同学一起搭上幸福的快车，欢快的进入教室。二、 教学课题1. 能富有激情地学会演唱歌曲开心的感觉真好，唱出心中快乐的感觉。2. 伴随音乐律动，表达内心的快乐。3. 能与学生一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体验“把快乐带给别人也是一种快乐”的道理。三、 教材分析歌曲开心的感觉真好是一首二声部合唱歌曲，大调式，四三拍，全曲是由八个乐句加上一个结束句组成的二段体。歌曲用轻快活泼的旋律和简单通俗的歌词，将开心的感觉表现得淋漓尽致。歌曲中运用了大量的衬词“啦”，并出现了顿音，充分表现了孩子们天真活泼的性格。【教学重点与难点】 重点：用和谐，统一的声音演唱歌曲开心的感觉真好难点：明白开心的真正内涵。教学之前用百度在网上搜索开心的感觉真好的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到幸福快车的视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索二声部合唱的知识以及歌曲的内容，做成PPT让学生对歌曲有深刻的认识。四、 教学方法本课以开心为情景主线，始终从学生的生活入手，让音乐与生活紧密相联，让音乐与人文教育有机相融，采用创设情境，音乐律动等教学方法，带领着学生去回味开心的往事，发现开心的秘诀，体验开心的感觉，最终用音乐抒发开心的情感。五、 教学过程一 组织教学播放音乐幸福快车后边同学用手搭前边同学的肩膀，伴随音乐的节拍，全班同学一起搭上幸福的快车，欢快的进入教室。师生用歌声问好。一 新课导入师：同学们，每个人都有开心的时候，可是你们想过什么事是最开心的吗？今天这堂课，老师要带领你们去寻找开心的源泉，用歌声和舞蹈来释放你开心的情怀！同学们，你开心的时候，一般会怎样表达自己的感情？老师给大家播放一段音乐，同学们试着来表现一下，好不好？教师引导学生用快乐的舞步来表达内心的喜悦。（左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏）二 学唱新歌1. 师：同学们知道刚才这首歌曲的名字吗？（开心的感觉真好）下面请同学们在来听一遍歌曲，在听的过程中考虑几个小问题歌曲是几拍子的？ 情绪是怎样的？2. 发声练习师：今天我们就起来学习这首欢乐，优美的歌曲开心的感觉真好，在学唱之前啊，让我们先热一热身，做一下简单的发声练习。3. 简介歌曲及词曲作者教师范唱学唱歌词识谱练唱歌曲感情处理4不同形式的演唱，讲解二声部合唱。师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？5.小组合作，分高低声部，完成二声部演唱。全体同学都积极的参与到音乐活动中来，用充满激情的声音和甜美的音色合作完成这首歌曲。四课堂小结师：同学们，今天我们一起学习了歌曲开心的感觉真好，同学们表现的都非常好。今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好！师生共同在欢快的歌声中结束本课。附送：2019-2020年六年级音乐下册放飞希望教学设计 湘教版教学目标1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱驾着太阳、驾着月亮，正确把握歌曲的节奏。2、能认真听赏二部合唱向未来出发，并能随乐跟唱。3、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学准备课件、课前搜集相关的资料、音像资料教学过程第一课时一、导入：1 同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2 CAI播发视频画面3 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二、 诵出心愿1、朗读诗歌（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌编梦，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍（5）师生接龙朗读，分小组朗读（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2、设计配乐方案（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏月光爱之梦春之歌（4）讨论配乐方案（5）宣布设计方案，并说出理由3、配乐诗朗诵表演（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三、 唱出理想1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵编梦，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱向未来出发吧！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句8整体跟唱一遍四 、放飞希望1、每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）2、请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3、学生自由活动4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖五 、课堂小结 同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。第二课时一、导