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开心的感觉真好课堂实录及案例反思课堂实录：师：昨天是我们二十四节气中的冬至，今天大家已经能明显的感觉到温度有所下降，在这里老师也要提醒大家，注意防寒保暖，早上起来的时候我们可以先搓搓脸，摸摸头然后再出门，这样可以有效的预防感冒。那么，天气这么冷，所以在这节课开头的时候，老师希望同学们能够动动手，动动脚，一起跟着视频，跟着欢快的音乐来一段舞蹈，让自己暖和起来！（播放舞蹈刷牙啦视频） 师：好的，暖身舞蹈结束了，接下来，我是想问一问，你们在刚刚跳舞的时候心情是怎样的？ 生：开心，兴奋，高兴. 师：好，那么这节课，我们就要把这种开心的感觉延续下去，我们一起来学习课本23页的这首歌开心的感觉真好。好的，首先，我们先来听歌曲，听的过程中请同学们思考两个问题： 1这是一首几拍子的歌曲？ 2这首歌曲的强弱规律是怎样的？(学生回答问题)师：同学们还记得我们刚上课时的那段舞蹈吗？接下来就让我们跟着音乐一起继续道舞蹈的世界中，寻找开心的感觉。1三拍子基本舞步学习基本步伐在基本步伐中体现三拍子的强弱规律反复练习2学习课本P23右上角舞蹈动作此舞蹈动作仅仅是在三拍子基本舞步上加上了手部动作。3学习课本P22中间的舞蹈动作此动作要求学生两人一组，顺时针旋转。4学习两个基本的过渡动作，加入创编舞蹈中5根据音乐，按照一定的顺序，展示自己创编的舞蹈6由学生自己推荐2名学生上台展示，其他学生为他们敲打节奏（学唱歌曲第一部分）教师演示，然后逐句学唱，学唱过程中注意反复练习，及时纠正。（把舞蹈融入到歌声中）教师指导学生边跳边唱，在课间中展示出舞蹈动作的顺序，帮助学生完成。教学反思： 在以往的音乐教学中，我特别关注过这样一个问题，虽说我们上的是一节音乐课，但是学生除了一首歌之外，学到的音乐知识却是少之又少。于是，在这节课中，我针对学生现有的水平，采用舞蹈教学的方式，让孩子们在笑声中充分的了解了三拍子音乐的特点。我想，这种化繁为简，知识性与趣味性并重的教学方式应该成为我们以后教学的方向。音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的，唱出韵味的却很少，这其实也是我们教师启发和引导工作的失误。如，学习本课歌曲时，末尾的“了”音学生唱得很强，不符合歌曲处理的规律。我适时引导，“这个音你觉得结束了吗？”生：“没有！”师：“是的，这个音没有结束感，无法给人想像的空间，那你觉得应该用什么样的声音才能表现这样的感情？”生：“轻柔优美！”师：“那就请你来表现一下！”我
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