可爱的草塘

可爱的草塘Tag内容描述：<p>1、可爱的草塘一、说教材可爱的草塘围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的训练重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子的意思，理解课文内容，体会思想感情，学习一些基本的常用的表达方法。本课教学我准备分二课时教学。第一课时初读课文，整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美，物产丰富，学习课文第一自然段；第二课时学习课文二至十八自然段，理解景色优美，物产丰富的具体表现，体会作者的情感变化。根据新课标精神和本单元训练重点，结合教材特点，按知识，能力，德育，创新。</p><p>2、可爱的草塘说课稿一、说教材（一）教材简析可爱的草塘是九年义务教育六年制小学语文第九册第八组的一篇精读课文，这篇课文围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。本课教学我准备分二课时来完成。第一课时初读课文，整体感知，着重学习课文的第五、十八、十九自然段，理解景色优美的具体表现；第二课时着重学习课文第七至十四自然段，理解物产丰富的具体表现，回归整体，体会作者的情感变化。（二）教学目标选编这篇课文的意图，一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二。</p><p>3、可爱的草塘讲读的教案设计 （一）紧扣题眼，统览全文 在课前预习的基础上，让学生紧扣题眼“可爱”一词，带着下列问题默读课文： 1.作者写了草塘的哪几件物象来体现草塘的可爱？ 2.作者写草塘的可爱，是抓住哪些特点写的？ 3.小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒，说哪儿也比不上它？ 通过对上述问题的思考与议论，引导学生列出课。</p><p>4、可爱的草塘讲读设计教案 可爱的草塘是六年制小学语文第十册中的一篇讲读课文。它通过作者初到黑龙江北大荒的所见所闻，描述了境内一处草塘的美丽和富饶。文章语言清新活泼，形象鲜明，条理清楚，富有浓厚的乡土气息和生活情趣，是一篇优美的借景抒情散文。 （一）紧扣题眼，统览全文 在课前预习的基础上，让学生紧扣题眼“可爱”一词，带着下列问题默读课文：。</p><p>5、可爱的草塘教案设计 教学理念： 语文课程标准中指出：“学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的兴趣。”人的内心有一种根深蒂固的需要看到自己是发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，而让学生主体积极参与课堂教学活动，恰恰能满足学生作为发现者、研究者、探索者的精神需要，这能最大限度地调动学生的学习心向，本节课让学生通过读书实践，“向往美好的。</p><p>6、可爱的草塘教学教案设计 【教材分析】 可爱的草塘是人教版小学语文第九册第八单元的第一篇课文，本篇课文综合体现本学期学习的两个重点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草。</p><p>7、人教第九册可爱的草塘教学目标1了解北大荒的美丽、富饶，激发学生对祖国边疆的神往和热爱，树立长大会开发边疆建设边疆的志向。 2理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 3联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。 4学习本课生字、新词，练习用“自豪”、“清澈”造句。 5有感情地朗读课文。练习小作文。 教学重点 理解课文内容，在归纳段意的基础上概括课文主要内容。 教学难点 联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 （一）导语。 师：我们国家幅员辽阔，物产。</p><p>8、可爱的草塘,预习,北大荒在我国的东北，曾经是个荒凉的地方。经过几代人辛勤的劳动，北大荒变成了米粮仓。作者用生动的语言，描述了那里草塘的可爱。用比较快的速度读读课文，想想作者看到的草塘是什么样子的，把你认为写得最美的部分画下来，多读一读。,笑嘻嘻 舀水 掺 假 逗乐 棍子 逮住 萝 卜 筷子 哗啦啦 哇哇叫,x yo chn du,n di lu bo kui,hu w,生字,嘻 舀 掺 逗 棍,逮 萝 卜 筷 哗 哇,联系课文内容，具体说说 草塘的可爱表现在哪些方面， “我”的感情发生了怎样的变化。,思考练习,课文对草塘做了生动的描 写，把你最感兴趣的部分读。</p><p>9、可爱的草塘教学设计第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、按照事情发展顺序给课文分段。教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文1、正音掺(chn)假 水泡（po） 舀（yo）鱼2、理解词语情不自禁激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。恋恋不舍形容依依不舍，非常不愿意分离。犹豫拿不定主意。三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2、。</p><p>10、可爱的草塘教案教材说明：本教学设计的课题是人教版小学语文五年级第九册的一篇讲读课文可爱的草塘。教学目标：、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、抓住含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。、感受北大荒的可爱，培养学生的审美情趣。教学重难点：抓住含义深刻的句子，体会表达的思想感情。教学准备：课件。教学过程第一课时一、导入新课 ，解题质疑1今天老师将和大家进行一次愉快的旅行，知道去什么地方吗？2板书课题 ：可爱的草塘你从课题中读懂了什么？通过朗读告诉大家再读读课题，你读出什么问题来了？怎样解决问题？（。</p><p>11、可爱的草塘教学设计（一）知识、技能目标：掌握生字词，感情朗读，背诵自己喜欢的段落。用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。（二）过度、方法目标：朗读体验，有感情朗读、品读。角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学习方式，理清写路，体会感情变化。（三）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱北大荒，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探险究的学习态度。设计理念 工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分割的，它们相互依存，相。</p><p>12、可爱的草塘教学设计北大荒，一幅迷人的画卷。北大荒，一首唱不完的情歌。可爱的草塘这篇课文（六年制小语课本第22课）犹如一幅格调清新、淡雅的水彩画。作者笔端饱蘸深情，按事情发展顺序，为我们描绘出北大荒中一处草塘的旖旎风光。结构完整，层次清晰，寓情于景，写景抒情，生动感人。这也正是本文的突出特点。我国近代文人王国维在人间词话中说：“一切景语皆情语也。”此语极妙。他精辟地指出了写景的目的，阐明了情与景的关系。我们在教学写景状物的文章时，必须强调并使学生理解这一点，引导他们学会分析写景的句子，在认真分析的过。</p><p>13、可爱的草塘教学设计一、导入新课，解题 _1、今天老师要带大家去一处你们从未去过的地方,是哪呢？（出示草塘图片）对，是草塘。（板书：草塘）2、读了课题，你知道了这是怎样的草塘呢？（板书：可爱的草塘）二、初读课文，初步触及作者的感情。1、速读课文，看看作者觉得草塘哪些地方可爱？（根据学生的回答板书）2、在读书的过程中，你还有什么疑问吗？ 3、过渡：大家提出了心中的疑问，说明你们很会动脑筋，这非常可贵！刚才有同学问“题目是可爱的草塘，为什么”（因为作者不了解北大荒）于是，小丽就把作者带到了草塘，身临其境感受了。</p><p>14、可爱的草塘教学设计一、课文简析：这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方快乐的友情。二、名言摘记你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度、深度。</p><p>15、可爱的草塘教学设计(人教版小学语文第九册)吉安县永阳中心小学 金小燕【教材概述】可爱的草塘是五年级语文教材的一篇精读课文。课文围绕“可爱”，描绘了草塘美丽的景色和丰富的物产。字里行间流露出作者对北大荒的赞美之情。课文是按作者思想感情的变化形成思路的，是进行本单元训练重点“抓住含义深刻的句子，体会文章思想感情”的一篇典型文章。【设计理念】“抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情”。对于五年级学生来说是一个重点训练环节。因此，在教学过程中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥学生主动性和创造性，。</p><p>16、可爱的草塘教学设计第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、按照事情发展顺序给课文分段。教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文1、正音掺（chn）假 水泡（po） 舀（yo）鱼2、理解词语情不自禁激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。恋恋不舍形容依依不舍，非常不愿意分离。犹豫拿不定主意。三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2。</p><p>17、可爱的草塘教学设计 教学目标 （一）知识、技能目标：掌握生字词，感情朗读，背诵自己喜欢的段落。用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。（二）过度、方法目标：朗读体验，有感情朗读、品读。角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学习方式，理清写路，体会感情变化。（三）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱北大荒，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探险究的学习态度。设计理念 工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分割的，它们相。</p><p>18、可爱的草塘教学设计语文课题组 高 芳4【设计理念】构建平等对话的课堂，在明主和谐的教学气氛中，一步步走近文本，深入文本，体会作者思想感情。利用板块设计，给学生留有充足的生成空间。教学中，通过换位体验和多层次的朗读，点燃学生的情感火花，促使学生和文本进行心灵碰撞、情感交流，从而引导学生把生活体验与情感体验融为一体，把对语言文字的感悟与情感的升华融为一体，把语文教学中的知识性与情感性融为一体，以学定教，以情激情，提升学生的语文素养。【教材简析】这篇课文围绕草堂的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物。</p>