小学语文义教版五年级上第八单元《可爱的草塘》第一课时教学设计

可爱的草塘教案 教材说明：本教学设计的课题是人教版小学语文五年级第九册的一篇讲读课文可爱的草塘。教学目标：、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、抓住含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。、感受北大荒的可爱，培养学生的审美情趣。教学重难点：抓住含义深刻的句子，体会表达的思想感情。教学准备：课件。教学过程第一课时一、导入新课 ，解题质疑1今天老师将和大家进行一次愉快的旅行，知道去什么地方吗？2板书课题 ：可爱的草塘你从课题中读懂了什么？通过朗读告诉大家再读读课题，你读出什么问题来了？怎样解决问题？（读书）二、自读课文，初步感知1读课文，注意生字和读音2检查自读情况同学们，生字会读了吗？（出示生字新词）刚才我们去了一次草塘，能告诉大家，你觉得这个草塘怎样？归纳 可爱 ：景色优美 物产丰富我想问一下，草塘在哪里？你了解北大荒吗？（交流课前搜集的有关资料）（出示北大荒地图）三、再读课文，体会景色之美（一）用较快的速度读课文，把你认为写得最美的部分画下来，读一读，想想你感受到了什么？（二）读后交流，你认为哪些部分最美？（三）学习“草塘绿浪”段落 1自读自悟，感知景美：草塘给你留下了什么感受？ （进行简要旁注） 2讨论交流，感受美景：看到草塘了吗？你有什么感受？谁来交流？ 引导学生感受出草塘的大、美、绿、动的特点。 再读读，边读边体会，你认为哪些词语或句子写得特别美？ a引导学生体会色彩美（抓颜色的词语） b引导学生体会动态美（抓“赶”字体会草塘涌起的波浪欢快 、活跃、有节奏的样子） c 引导学生体会层次美 （抓鲜绿色、翠绿色、墨绿色） 自由读：能把你感受到的美景通过你朗读告诉大家吗？试试看！ 3、引导朗读 同学们，这段话写得很美！哪位同学愿意把这一段话连起来美美地读一读呢？最好用你的朗读，把大家都带到草塘去游览一番！其余学生，一边听，一边想象美丽的草塘画面。同学们，都把书拿起来，让我们一起美美地读一读，一起走进美丽的草塘去吧！ 范读想象：同学们，你们就站在草塘边，看到这样的美景，你会情不自禁地说：“”。这赞叹是你们发自内心的吗？是不是激动得一定要说，你们这种抑制不住的情感就叫（情不自禁） （出示绿浪图）：让我们一起再来情不自禁地说：“这草塘真美啊！”让我们试着来背诵。 过渡：同学们，看到这一望无际的草塘，我不由想起一首诗勒川，不，在这儿应该是河塘 ，快看（出示小河图）你看到了什么？你心中有什么感受？（四）、学习写小河美景的句子 1作者和我们的感受一样吗？快读读课文，想想这条小河给你留下了什么印象 2交流小河的美，你觉得小河怎样？美在哪？ 3你能通过朗读将小河的清澈朗读出来吗？ 4比一比，推荐朗读， 5什么文章都能读得这么美吗？我来考考大家，从朗读中，我们体会到这几个词的表达效果是不容乐观这就是我们心目中国文字的魅力所在，同学们，好好学习中国的文字。6句式仿写。7同学们拿起书，让我们一起美美地读一读这段话吧！注意轻一点，别破坏了这幅画美好的画卷五、总结全文，升华情感1欣赏了一望无际的草塘绿浪，清澈美丽的小河，我们都被深深地陶醉了，草塘真是齐说：太美了！2 时间不早了，今天我们的旅程