课程标准要求

课程标准要求Tag内容描述：<p>1、浅谈新课程标准中对写字提出的新要求的认识浅谈新课程标准中对写字提出的新要求的认识新课程标准中对九年义务学段的识字标准是“认识3500个左右常用汉字”，对于写字提出的要求是“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。小学阶段分为三个学段，分别做了明确的识字写字要求。其中第一学段(1-2年级)的具体要求是：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯。</p><p>2、课标对本学段的要求三年级是第一学段的最后一个学年，又是中年段的起始学期，因此，三年级教材承前起后，一方面要充分考虑学生的年龄增长、心理和能力的发展，另一方面更要考虑为学生的继续学习、以后的长远学习打下扎实的基础。课标分别从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面来进行阐述一、知识与技能方面主要让学生经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，初步了解四则运算的意义掌握必要的运算技巧。能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能。通过有层次、多样化训练使学生养成良好的。</p><p>3、2015北方交大附中七年级思想品德上册复习提纲考点一：珍惜新起点 1、新学校，新同学 初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。 珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。 与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。 2、创建新集体 共同的目标，前进的动力：各尽所能、发挥所长，奉献集体：团结协作，互助前行： 考点二：把握学习新节奏 1、学习新天地 初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，涉及。</p><p>4、课标要求】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。,专题一 第三节 宋 明 理 学,宋明理学,背景：儒学的困境与儒学复兴运动,理学的发展,创立：北宋五子 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学,从客观唯心主义 主观唯心主义,考点 儒学的困境与儒学复兴运动,三教图 （清）丁云鹏,课堂探究一 为什么儒学的统治地位会遭到削弱，面临困境？,（1）汉代末年，儒学权威性削弱 （2）其他思想的冲击：道教的兴起，佛教的传入,王朝的短暂与分裂，使得人们饱经战乱之苦，从而逐渐对所谓的“君臣”秩序失去信心，转而求神拜佛、炼丹成仙，以求精神解。</p><p>5、课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律,学习方法：探究法,教学目标： 理解洋流的形成原因和分布规律。,教学重点、难点 世界大洋表层洋流的分布规律。,人教版 必修一 第三单元 地球上的水 第二节海水的大规模流动 （第一课时）,山东省齐河县第一中学 武昌锋,一、世界表层洋流的分布,（一）.洋流,（二）.洋流的分类,1.按性质分类,寒流 暖流,海洋中的海水，常年常年、稳定、沿一定方向、大规模的流动,2.按成因分类,从水温高的海区流向水温低的海区 从水温低的海区流向水温高的海区,风海流：,东西方向的多为风海流。由信风、西风、极地东。</p><p>6、课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律,学习方法：探究法,教学目标： 理解洋流的形成原因和分布规律。,教学重点、难点 世界大洋表层洋流的分布规律。,人教版 必修一 第三单元 地球上的水 第二节海水的大规模流动 （第一课时）,山东省齐河县第一中学 武昌锋,一、世界表层洋流的分布,（一）.洋流,（二）.洋流的分类,1.按性质分类,寒流 暖流,海洋中的海水，常年常年、稳定、沿一定方向、大规模的流动,2.按成因分类,从水温高的海区流向水温低的海区 从水温低的海区流向水温高的海区,风海流：,东西方向的多为风海流。由信风、西风、极地东。</p><p>7、征税和纳税 教案 新课标要求 分析个人所得税 增值税等重要税种 知道税收是财政收入的主要来源 理解依法纳 税是公民的基本义务 偷税 欠税 骗税 抗税是违法行为 教学目标 1 知识目标 了解 税收的基本构成要素 增值税和个人所得税的内容及其作用 社会主义税收的 性质 违反税法的四种主要行为 理解 税收的本质 税收的基本特征及其相互关系 懂得 依法纳税是公民的基本义务 2 能力目标 培养学生分析问题。</p><p>8、课标要求 1 主动锻炼个性心理品质 磨砺意志 陶冶情操 形成良好的学习 劳动习惯和生活态度 课程标准1 1 5 2 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流 造福于人民的必要性 必须尊重劳动 尊重人才 尊重创造 课程标准3 4 2 劳动创造了人类 劳动创造了人类文明 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 体验劳动 1 呈现各种劳动的场景的录像或者画面 如农民在田里 劳动 工人在工厂劳动 科研工作者在。</p>