课件16张1

课件16张1Tag内容描述：<p>1、弱电解质的电离,实验3-1：取等体积，等物质的量浓度的HCl和CH3COOH与等量的Mg条反应,观察现象并测两种酸的pH。,快,慢,小,大,说明：HCl和CH3COOH的电离程度不同,根据实验现象，探索下列问题：（1）反应的实质是什么？影响反应的速率的因素是什么？（2）当酸溶液的物质的量浓度相等时，c(H+)是否相等？,一、强弱电解质,1、定义,强电解质：在水溶液中能全部电离成离子的电解质。,弱。</p><p>2、空间几何体的表面积 有关概念 1 直棱柱 2 正棱柱 3 正棱锥 4 正棱台 侧棱和底面垂直的棱柱叫直棱柱 底面是正多边形的直棱柱叫正棱柱 底面是正多边形 顶点在底面的射影是底面中心的棱锥 正棱锥被平行于底面的平面所截 截面和底面之间的部分叫正棱台 多面体 把直三棱柱侧面沿一条侧棱展开 得到什么图形 侧面积怎么求 多面体 A B 直棱柱的侧面展开图是矩形 把正三棱锥侧面沿一条侧棱展开 得到什么图形。</p><p>3、蛋白质 没有蛋白质就没有生命 恩格斯 鸡蛋怎么吃 水煮蛋 煎蛋 炒蛋 茶叶蛋 炖蛋 加热 实验1 取2mL鸡蛋清溶液于试管中 加热 观察现象 问题2 常见的杀菌消毒还有哪些方法 原理是什么 思考 蛋是否一定要煮熟 问题1 鸡蛋加热的目的是什么 蛋白质凝聚析出 75 体积分数 的乙醇溶液常用于医疗消毒 化学2 P69 甲醛的水溶液用于种子杀菌消毒 标本防腐 化学2 P70 氯气可用于自来水的消毒 化。</p><p>4、双曲线的标准方程 复习引入 问题2 如果把上述椭圆定义中的 距离的和 改为 距离的差 那么点的轨迹会发生什么变化 椭圆 问题1 椭圆的定义 1 取一条拉链 2 如图把它固定在板上的两点F1 F2 3 拉动拉链 M 拉链运动的轨迹是什么 数学实验 思考 1 观察一下 动点M所满足的几何条件是什么 2 常数与 F1F2 的大小关系如何 为什么 MF1 MF2 常数2a 常数 F1F2 如图 A MF1。</p><p>5、曲线和方程 1 曲线和方程 主要内容 曲线和方程的概念 意义及曲线和方程的两个基本问题重点和难点 曲线和方程的概念 1 求第一 三象限里两轴间夹角平分线的坐标满足的关系 得出关系 2 以方程x y 0的解为坐标的点都在上 曲线 条件 方程 分析特例归纳定义 曲线和方程之间有什么对应关系呢 这条抛物线的方程是 满足关系 分析特例归纳定义 3 说明过A 2 0 平行于y轴的直线与方程 x 2的关系 直。</p><p>6、1 1 3导数的几何意义 第一章导数 1 函数的平均变化率是什么 2 函数y f x 在x x0处导数的定义是什么 一 知识链接回顾 平面几何中我们怎样判断直线是否是圆的切线 与圆只有一个公共点的直线就叫做圆的切线 P 能否将它推广为一般的曲线的切线定义 二 创设情境 引入新课 我们如何确定切线的方程 由直线方程的点斜式知 已知一点坐标 只需求切线的斜率 那如何求切线的斜率呢 三 合作探究 分析。</p><p>7、抛物线及其标准方程 说明 本课的课件我采用的是Authorware和几何画板两个软件 利用Authorware中的编程实现两个软件的交互 Authorware采用的是下拉列表菜单的形式 该课件可以上课用 也可以课前自学用 也可以课后回顾用 随意点不同的模块形成不同的教学或学习程序 模块与模块之间交互性很强 我把该课件打包在素材压缩文件中 在此利用PPT展示几个片段 拓展提升。</p><p>8、新中国成立后 摆在中国人民面前的任务是 一是恢复和发展经济二是巩固新政权 建立社会主义民主政治制度 课程标准 概述中华人民共和国成立的史实 阐述人民代表大会制度 共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度的建立和完善 认识我国民主政治的特色 新中国的民主政治建设 第20课 新中国的民主政治建设 根本的政治制度 基本的政党制度 基本的民族制度 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政。</p><p>9、古时候有个人叫王戎 7岁那年的某一天和小伙伴在路边玩 看见一棵李子树上的果实多得把树枝都快压断了 小伙伴们都跑去摘 只有王戎站着没动 他说 李子是苦的 我不吃 小伙伴摘来一尝 李子果然苦的没法吃 路边苦李 小故事 小伙伴问王戎 这就怪了 你又没有吃 怎么知道李子是苦的啊 王戎说 如果李子是甜的 树长在路边 李子早就没了 李子现在还那么多 所以啊 肯定李子是苦的 不好吃 1 3 2命题的四种形式 1。</p><p>10、原电池 原理 改进 概念 练习 设计 电极 条件 三维目标 知识与技能 1 了解原电池工作原理 判断电极 书写简单电极反应 掌握形成条件 2 能设计原电池 学习实验研究的方法 过程与方法 1 学习科学探究的基本方法 提高科学探究能力 2 学会运用观察 实验等多种手段获取信息 并对信息进行加工 情感 态度与价值观 1 体验探究的快乐 感受化学的奇妙 增强将化学应用于生活的意识 2 关注社会热点和科技。</p>