课时分数

课时分数Tag内容描述：<p>1、第2课时分数乘分数 1 分数乘法 复习 计算下面各题 注意 1 整数与分子相乘的乘积作分子 分母不变 2 能约分的要先约分 再计算 李伯伯家有一块公顷的地 种土豆的面积占这块地的 种玉米的面积占 1 种土豆的面积是多少公顷 2 种玉米的面积是多少公顷 究竟有什么意义呢 我们一起来探究吧 求公顷的 就是把公顷平分成5份 取其中1份 也就是把1公顷平均分成 2 5 份 取其中1份 即 公顷 2 种玉米。</p><p>2、第3课时分数乘分数（二）备教材本课时教学的是教材5页的内容。例4通过乌贼的游泳速度与李叔叔游泳速度的情境引入教学内容，在解决问题的过程中进一步巩固分数乘法的计算方法，探究计算过程中不同的约分形式，使计算过程更加简便。这样的教学内容能促进学生的思路发展，提高学生的计算能力，也为后面学习更加复杂的分数计算奠定知识基础。备已学知识分数乘分数的计算方法：用分子相乘的积作分子，分母相乘。</p><p>3、第2课时分数乘分数,R六年级上册,1.分数乘法,计算下面各题。,注意：（1）整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。（2）能约分的要先约分，再计算。,复习导入,李伯伯家有一块公顷的地。,种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。,（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？,究竟有什么意义呢，我们一起来探究吧!,求公顷的，就是把公顷平分成5份，取其中1份。也就是把1公顷平均分成。</p><p>4、分数除以分数,比记忆:,（）是（）的两个数，互为倒数。,乘积,0.375,2,1,0,比能力:,4/5当中的1/2是多少。,2,1,比发现:,李老师2/3小时走了2千米，1小时走多少千米？,1小时,2/3小时,2千米,1千米,1千米,1千米,2千米对应的是（）份，那么1份对应的就是（）千米；1小时共3份对应的就是（）千米。,2,1,3,比发现:,一个数分数=）,一个数。</p><p>5、第 1 课时 分数乘法 一 第一单元 分数乘法 教学目标 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的 分数乘法的能力 2 学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数乘 以分数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学的 良好兴趣 教学重点 难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程。</p><p>6、第 2 课时 分数乘法 二 教学内容 教材第 3 页例 2 例 3 及相关教学内容 教学目标 知识目标 结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是 求一个数的几分 之几是多少 能力目标 通过组织学生进行迁移 类推 归纳 交流等数学活动 培养 学生的类推 归纳能力 情感目标 通过一个数乘以分数应用的广泛性事例 对学生进行学习目的性教育 激 发学生学习动机和兴趣 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义 掌握。</p><p>7、第 3 课时 分数乘法 三 教学内容 教材第 5 页例 4 及相关教学内容 教学目标 知识目标 掌握分数乘法计算过程中的约分方法 能正确熟练进行分数乘 法计算 提高学生的计算能力 能力目标 在观察 迁移 尝试练习 交流反馈等活动中 培养学生的推 理能力及思维的灵活性 情感目标 创设开放 民主 有趣的自主探究空间 鼓励学生大胆猜测 培养他们勇于实践的思维品质 教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方。</p><p>8、第第 6 课时课时 分数除法 三 的练习课分数除法 三 的练习课 教学目标 1 培养学生动手动脑能力 以及解决实际问题的能力 2 提高分数除法的计算速度和正确率 并能正确的计算 解决实际问题 3 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源于生活 体验成功的欢乐 教学重点 解决实际问题 教学过程 一 导入新课 同学们 我们上节课学习了分数除法的应用 同学们还记得吗 这节课我们继续学习 二 实。</p><p>9、第三课时第三课时 分数乘分数 一 分数乘分数 一 教学内容 教学内容 教材第 3 页 例 3 教学目标 教学目标 1 理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少 2 掌握分数乘分数的计算方法 并能正确地进行计算 教学重难点 教学重难点 重点 分数乘分数的计算方法 难点 理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少 教法设计 教法设计 谈话讨论法 讲解法 学法设计 学法设计 自主探索 合作交流 教。</p><p>10、第四课时分数乘分数 二 教学目标 1 掌握分数乘法计算过程中的约分方法 能正确熟练进行分数乘法计算 提高学生计算的能力 2 能解答生活中简单的分数乘法问题 了解分数乘法在现实生活中的作用 3 经历分数乘分数计算过程中的约分方法 感受成功的喜悦 教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方法 教学难点 熟练掌握约分方法 提高计算的能力 教学过程 一 复习导入 1 算一算 30 12 交流时让学生说一说。</p><p>11、第五课时分数乘分数 练习 教学目标 1 通过练习 进一步理解一个数乘分数的意义 2 通过练习 进一步巩固分数乘法的计算方法 提高计算的能力 3 培养学生良好的审题习惯 教学重点 熟练掌握分数乘法的计算方法 教学难点 培养学生解决实际问题的能力 教学过程 一 复习引入 1 复习旧知 1 一个数乘分数的意义是什么 学生回忆一个数乘分数的意义 并回答问题 一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少 2。</p><p>12、第2课时 分数乘法 一 教学目标 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的分数乘法的能力 2 学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学的良好兴趣 教学重点 难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程 一 复习导入 教师出示教学板书。</p><p>13、第第 3 3 课时课时 小数乘分数小数乘分数 备课解决方案备课解决方案 备教材 本课时学习的是教材 8 页例 5 的内容 本教学内容是教材改革后新增加的内容 是在学生学习了分数乘 以整数 分数乘以分数的基础进行教学的 是对分数乘法计算方法的进一步延伸和拓展 教材以松鼠的 尾巴长度与身体长度的关系引入教学内容 引导学生借助一个数乘分数的意义进行列式 并探究小数乘 分数的计算方法及书写格式 目的是掌握。</p><p>14、第三课时 分数除以分数 教学内容 教材第58页例4 练习十一第9 14题 教学目标 1 使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程 理解并掌握分数除以分数的计算方法 能正确计算分数除以分数的试题 2 使学生在探索分数除以。</p><p>15、第三课时分数乘分数 一 教学目标 1 理解分数乘分数的意义 掌握分数乘分数的计算法则 学会分数乘分数的简便计算 2 通过迁移 类推 归纳 交流等数学活动 培养学生的类推 归纳能力 3 通过分数乘分数的应用的广泛事例 对学生进行学习目的性教育 激发学生学习动机和兴趣 教学重点 理解一个数乘分数的意义 掌握其计算法则 教学难点 理解一个数乘分数的意义 教具运用 每个学生准备一张长15厘米 宽10厘米的。</p><p>16、第四课时第四课时 分数乘分数 二 分数乘分数 二 教学内容 教学内容 教材第 5 页 例 4 教学目标 教学目标 1 理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少 2 掌握分数乘分数的计算方法 并能正确地进行计算 教学重难点 教学重难点 重点 分数乘分数的计算方法 难点 理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少 教法设计 教法设计 谈话讨论法 讲解法 学法设计 学法设计 自主探索 合作交流 教。</p><p>17、第2课时 分数除法 一 教学目标 1 培养学生动手动脑能力 以及判断 推理能力 2 体验分数除以整数的计算方法 在讨论交流的基础上总结出计算法则 并能正确的计算 3 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源于生活 体验操作的欢乐 教学重点 能求一个数的倒数 教学策略 在小组间交流合作的基础上 通过操作得出结论 教学准备 长方形纸片 教学过程 一 导入新课 同学们 我们前面学过了分数乘法。</p><p>18、第3课时 分数乘法 二 教学目标 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的分数乘法的能力 2 继续学习整数乘以分数的计算方法 让学生能够计算整数的几分之几是多少 学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学的良好兴趣 教学重点 难点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程 二。</p>