课堂教学.

课堂教学.Tag内容描述：<p>1、指导高中英语：课程标准与课堂教学,核心概念: 语言的综合运用能力 课程思路: 以生活话题为主线 学习策略: 自主行动 自主思维 自主解决问题 教学策略: 基本能力 基础知识 基本技能 知识重组: 词汇的意义分类 语法项目的新特点,新标准 新思路 新教材,高中英语教学的基础领域,知识基础,技能基础,语篇基础,思维训练,第一部分 知识基础,核心词汇：800 常用词汇： 800 + 400 话题词汇： 1800 话题拓展词汇 300 -600 超越词汇 300 - 500,基础句型：350-400 复合句型：300 功能句型；400 惯用法（USAGES） 1200 -1300 常见搭配 2000 (特别注意上述。</p><p>2、教师如何有效地组织课堂教学一个优秀的教师从来不需要维持课堂秩序一些教师能深入钻研教材，精心设计教案，但讲课时却收不到满意的效果。究其原因，在于教师未掌握系统的运行和控制规律，不善于随机应变地采取调控措施。教师应如何对教学过程进行有效地调控呢？首先，教师要善于从多渠道获取反馈信息。教学过程的可控程度，常取决于信息的交流畅通程度，特别是取决于反馈作用。所以教师要善于充分利用各种反馈方法，随时收集从各个渠道来的反馈信息，才能针对信息进行有效地调控。其次，要及时从多方面调控课堂教学。教师从反馈的信息中，。</p><p>3、浅谈利用信息技术优化课堂教学昔阳县东关学校教师 郭志芳课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。教学中通过信息技术为学生创设一个图文并茂、有声有色的教学环境，使学生在身临其境的学习环境中发展自己的想象力和创新能力，也使教学过程变得具体生动而富有感染力。如今教育信息化的实现已成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生的合作交流、空间观念和创新意识，我认为利用信息技术优化小学数学课堂教学应从以下几方面考虑： 。</p><p>4、新课堂三篇必读文章会诊课改新课堂课程实验已经3年有余，广大实验区的教师投入了满腔热情，付出了艰辛劳动。新课程给实验区教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。但是，随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，如合作学习的有效性问题，如何防止两极分化问题等等。 正如一位教育局长所感叹的：“课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的理想境界，却有无数个结等待着我们去解。” 课堂教学改革难题及对策分析之一：课堂动。</p><p>5、构建“生动”的课堂教学广元市利州区民族小学：李玉莲何为有效课堂教学？仁者见仁，智者见智。笔者认为，课堂内外，学生在教师的引导下能全员参与，全程参与，有效参与，就是有效的课堂教学；学生的参与度越高，教学越有效。简而言之，有效课堂教学就应该是“学生在动”的课堂教学。国家基础教育课程改革强调：让学生成为学习的主体，让学生动起来，让课堂充满生命活力。“学生在动”是让课堂充满活力的前提，也是课堂充满生命活力的体现，更是有效教学的基础和保障。陶行知先生也告诫我们：“不要把学生培养成为十八岁的老翁，而要把学生。</p><p>6、新课标下的课堂教学内容摘要：人类社会已迈入21世纪，也正是我国社会将发生巨大而深刻转变的历史时期，学校体育也面临新的发展机遇和挑战，即学校体育如何深化改革，教学方法和手段如何适应素质教育的需要，这种机遇和挑战给我们体育工作者都提出了应当思考和解答的课题。关键词：教学手段 学生创新 自由 开放 健康评价 在一堂四年级体育课上学生很自然的站在我身边。有学生问我这节课上什么？我说什么也不上就是和大家聊聊，体育濒道最近放些什么内容？学生说有足球、有游泳、有登山等等。同学们看过电视里的健身操吗？很多同学说是。老。</p><p>7、怎样组织低年级课堂教学低年级课堂教学，是一个看似简单其实非常难以驾驭的课堂。它需要老师在培养学生良好的学习习惯的同时，配以简洁、生动的语言，时时吸引学生，时时激励学生，时时严格要求学生。它需要老师炼就孙悟空的“火眼金睛”，做到眼观六路，耳听八方。组织教学是指教师在课堂上运用适当方法，集中学生注意力，调动学生的学习主动性和积极性，建立良好课堂秩序，保证课堂教学顺利进行的一系列工作。它是提高教学质量的重要条件。下面就我在这段时间的低年级课堂教学的一点经验和大家分享一下。一、课堂常规常抓不懈“习惯决定。</p><p>8、浅谈小学语文教学中如何进行有效教学云南省德宏州芒市华侨小学 汤艳梅有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和财务投入，取得可能多的教学效果，为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题；也不是要求教师机械地讲授书本知识，而是鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识。</p><p>9、低年级教师如何组织课堂教学。低年级学生特别喜欢老师的表扬、称赞和奖励。老师的一句“你真了不起”比奶奶买的糖还要甜，一句“你真是个讲卫生的乖孩子”比妈妈的声声叮嘱还要奏效，一面红旗、一颗五角星比爸爸买的玩具还要有吸引力。而爱动又是孩子的天性，怎样组织低年级学生的课堂教学？怎样抓住孩子的特点，因势利导，因材施教？用怎样的教学方法来教育他们？怎样帮助他们养成良好的学习习惯，激发他们热爱学习的兴趣呢？通过近两年的听课和自已的不断摸索我认为低年级老师的课堂组织教学中应注意以下几点。 一 丰富的儿童化语言能引。</p><p>10、如何更好地整合信息技术与课堂教学利用先进的信息技术手段,来提升学生课堂教学的参与度,打造各学科的高效课堂,已成为教育创新发展的趋势与方向。但任何一项科学技术都是有双面性的,信息技术与教学整合也有一些问题,需要我们认识与把握的。下面,就结合自己在教学一线的实践,谈一些自己的认识与感悟。一、信息技术与常规教学信息技术以其独有的魅力吸引着越来越多的教育工作者。有人认为信息技术可以取代传统教学手段,这显然是不切实际的。信息技术也不可能完全取代传统的教学手段。所以我们要认真思考和探索两者的最佳结合,收到和谐、高效。</p><p>11、小学科学课堂 教学环节的有效性,主讲人：王永红 2011年7月,问题一：创设问题情境的有效性,一、创设情境的作用： 1、能够激发学生学习动机，促使学生产生向往、探究的欲望；能够使新的学习内容与学生原有的知识系统建立实质性的联系；进一步明确探究的目的，使学生处于欲罢不能的状态，给思维以动力。,2、能够提高学生素质，促使学生能够凭借观察、实验和文献资料等对问题进行分析、探索，寻找解决问题的途径和办法。 3、能够扩大学生视野，增长知识，促使学生在课堂内学得的知识能够与实际生活密切联系，把学生带进丰富多彩的现实世界，培。</p><p>12、 试论在小学教学过程中如何优化课堂教学课堂是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。1.教学观念现代化传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。教学观念直接影响课堂教学效率，教。</p><p>13、何谓有效课堂教学,小榄镇升平小学 钱强,无效课堂现状,1、因作业情况不好，上课前先把学生训一顿，自己出出气，然后再上课。2、在课堂上很少给学生独立思考的时间，给出问题立马回答，学生回答不出，不是请优生代替就是过早地把答案和盘托出。3、老师讲的多，学生练得少。4、老师更爱优生，对学困生缺少关爱。5、课堂沉闷，学生学习积极性不高。6、教师组织教学不严谨，课堂语言重复啰嗦，提出不该提出的问题，,有效课堂教学,新课程改革倡导的是一种以人为本的教育模式。尊重人（学生和教师）的全面发展是新课程改革的核心理念。 课堂的有。</p><p>14、如何组织低年级的课堂教学又是一年的9月1日，一年级的新生开学了。可以说，开学第一周，对于一年级老师来说，这是最艰苦、最困难的一个时期。面对一个班六七十个甚至七八十个刚从幼儿园的出来的孩子，“怎样才能有效地进行课堂组织，确保教学活动的顺利进行”就成了摆在很多一年级老师面前的一个亟待解决的难题。 笔者尽管才疏学浅，由于曾有十余年的一年级教学工作经历，对一年级教学管理还是摸索出了一些规律，有一些浅浅的心得，愿意写出来和大家交流。都是我在工作中总结出来的一些小技巧，尽管没有什么理论含量，但是真的挺实用。诚。</p><p>15、浅谈小学语文有效课堂教学“有效课堂教学”，何为“有效”？我的理解就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，使学生获得最大限度的进步和发展。课堂有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们所有教师所追求的目标根据低年级学生的特点，我从以下几方面做了些探索：一、 布置学生课前预习预习是顺利实施课堂教学模式的一个重要环节，尤其是对于低年级学生来说，识字量小，缺乏自主学习的能力，怎样。</p><p>16、如何应用现代教育技术改革课堂教学马尔康县第二小学校春英20世纪中期，随着计算机的发明与应用，人类开始向信息社会迈进。人类赖以积累经验，延续文明和推动社会发展的教育事业，长期以来是十分注重传统与稳定的。然而，当社会进入信息时代以后，教育遇到了多方面的挑战，作为一名农村学校的电教人员，深切的感受到了改革教学，提高教学质量的思路有多方面，途径有多种，而有效地应用和推广现代教育技术是其中之一。那么，应如何将现代教育技术有效的运用于改革教学,提高教学质量上呢？一、展现客观场景，强化主观感受。心理学研究表明：。</p><p>17、生活课堂 生成课堂幸福门票听课记录与感悟泾县中学附属明德学校 肖家庆（本文发表于中政参2009年第4期）2008年12月11日到宁国中学初中部有幸听得九年级思想品德幸福门票一课。这是宣城市优质课一等奖获得者吴江纤老师所上的。听后，大家颇有好感，我亦收获良多。听课记录1、 导入新课投影漫画。师问：通向幸福之门，想不想打开？生答：想。 师：要打开，需完成两项程序。师投影：1、在通往幸福之门的门票上书写打开幸福大门的方法。2、用理论和具体实例验证你的方法是否可行。2、 探究新课1、师指导学生在小纸片上写方法、理论（事先每生。</p><p>18、大学教师如何搞好课堂教学,周明儒 2006.11.8.,教学是教与学的双向互动过程，谈如何搞好课堂教学必须先承认和正视一个客观现实： 从教的方面看 有些教师对教学工作的认识，对教学与科研工作的地位、关系的看法，仍未从根本上改变。 有些领导在理论上重视教学与在实际管理工作中对教学与科研的一手软一手硬，包括评职、评奖、评先等，仍未从根本上改变。,为什么？因为 教学与科研的成果，相对而言是一方面隐一方面显； 其成果获得的难度，相对而言是一方面较难一方面较易（科研只需自己懂，教学还要让别人懂）； 所需要付出的时间，相对而言。</p><p>19、第六章 对外汉语教学的基本形式课堂教学,1. 课堂教学的性质和地位,性质： 帮助学生学习和掌握目的语的主要场所 地位：中心地位 四大环节中的中心环节,2. 课堂教学的要求,(l) 对教师的要求 全面展示和传授计划内的教学内容 使学生全面理解所学的内容 要给予学生的模仿以正确的引导 教给学生记忆的方法 营造交际的气氛 , 创造交际的条件 , 尽可能使语言能力的训练 在真实的交际情景中进行 ,(2) 对学生的要求 理解 模仿 记忆 运用 3. 课堂教学的设计 ( 结构 ) 教学过程 教学单位 教学环节 教学步骤,4. 课堂教学的技巧,(1) 教学单位程序的编排。</p>