课堂教学实效性

课堂教学实效性Tag内容描述：<p>1、提高课堂评价的实效性 云阳县千丘小学 黄山 摘要：“评价” 是语文课程实施中一个非常重要的环节，优化语文课堂教学评价，提高课堂评价 的实效性尤为重要。笔者认为语 文课堂应呈现双向多边的 评价氛围，以 课堂评价激活学生思维，在实 践创造中，指导和提高学生的自主 评价能力，从而有效提高语文课堂评价效率，促进学生语文素养的 积极提升。 关键词：评价 厚实 丰实 敏实 评价是一门艺术，闪烁着智慧的火花，流淌着真实的情感。然而我们在听课中常发现教师对学 生的评价出奇的雷同， “你真棒” 、 “真会动脑筋” ，这些评价的“流行。</p><p>2、双语课堂教学的实效性研究”课题研究方案一、课题提出的背景和价值：（一）背景苏州外国语学校是一所教学理念先进的学校，其办学理念“突出外语，文理并重，国际融合，全面发展”充分体现了以先进的、科学的教育理念指导教学，在教学中，重视外语，注重学生的文理综合素质，使学生全面发展，培养国际性人才的宗旨。学校非常重视外语教学和双语教学，学校2002年10月被命名为苏州市首批双语实验学校。学校成立了双语教学领导小组，组织双语教师的培训，采取出国培训和外籍教师集训等方式，提高双语教师的素质，拓宽其视野，赋予其先进的教学。</p><p>3、新课程下课堂教学实效性研究”总结报告特征码qqJMZctmyXyLjPvPiuTD“新课程下课堂教学实效性研究”总结报告 一、问题的提出课堂作为教师教书育人的主阵地，承载着知识的传递、能力的培养、方法的感悟、品德的形成等任务，学效率的高低直接影响学生的发展状况。回顾新课改实施的这几年，课堂教学的状况总体上看是好的，但是也要客观地看到目前课堂教学中一些亟待解决的低效问题，归结起来主要有以下几方面的表现：（一）教师方面1、教师的教育思想和教学观念与新课程改革不相适应。2、教师备课不充分，课堂教学目标不明确，教学内容不科学。</p><p>4、将中考考点贯穿于教学 提高课堂时效性进入九年级，面对越来越重的教学任务，越来越重的学生负荷，如何在新课程全面实施的背景下，在新的课程标准的要求和指导下，发挥语文学科交际工具和文化载体的作用，既要将考点贯穿于日常教学，又要实现素质教育，全面提高教学质量，将是我们语文教师需要亟待解决的现实问题。要提高语文教学质量，必然要提高语文课堂教学效率，而要提高课堂教学的效率，就必须要选择和设计适宜的教学方法。激情法、求新法、悬念法、诱趣法、设疑法、思辩法、应用法、竞赛法和练习法等等，这一个又一个调动学生学习积。</p><p>5、浅谈如何提升小学语文课堂教学的时效性【摘 要】小学语文教学对于学生学习发展有着至关重要的作用，如何有效提升小学语文课堂教学实效性成为当前教育领域一大重要研究课题。传统教学模式与培养新时代知识人才有很多不相适应之处，学生很难真正参与到小学语文课堂教学活动中来，加上小学生所处年龄偏小且不具备良好自主学习能力，久而久之学生的自主能力就难以得到发展，从而使得小学语文课堂教学效率一直处于低下状态。本文就当前小学语文课堂教学现状展开探究，浅谈如何提升小学语文课堂教学的时效性，与广大同仁共同商榷。 【关键词】小。</p><p>6、新课程下学科课堂教学时效性研究为自己设计“食谱”教学设计北京市海淀区双榆树第一小学肖光耀课 题为自己设计“食谱”学 科综合实践活动学 校海淀区双榆树第一小学教师姓名肖光耀教材版本人教版职 称小学一级教师年 级五年级性 别女学 历本科年 龄28岁一、指导思想与理论依据1、在主题活动设计理念上，我以学生的生活实践、社会实践为轴心，以自主探究为主要方式，研究性学习占主导地位设计主题活动，使学生在探究、体验中融合多学科知识进行学习。2、要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源综合实践活动指导纲要（征求意见稿）。</p><p>7、浅谈如何提高课堂教学实效性山东省冠县商业局联办小学 殷晓静最近，我校在县教研室的领导下，正在如火如荼地开展教学研讨活动，提出的主题是“如何提高课堂实效性”，许多老师谈了各自在教学中的做法，以及自己的思考，很受启发，不禁又引发了自己的一些思考，在这里想与同仁切磋一二。我个人认为，要想提高课堂实效性应从如下几方面努力：一、把主动权交给学生，提高课堂教学实效性。教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。说到根本上，是教师指导学生学习的过程。因此教师不应该把学生看成是“白板”、“容器，强行灌输，而应把。</p><p>8、提高小学语文课堂教学的实效性天鹅的故事教学设计分析“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学习的主阵地。天鹅的故事一课是北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第八册中的一篇课文,下面我就结合本课的教学片断谈谈如何提高语文教学的实效性:本文故事很感人，它以回忆的形式，由斯杰潘老人的“一支猎枪”引出了一段“天鹅的故事”有一。</p><p>9、提高思想品德课教学实效性的探究1.，课堂教学中，需要教师按照新课标的要求，树立新的教育理念，探讨新的教学方法，借助现代教学媒体，创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生质疑解难、独立思考的探究性学习能力，2.建立和谐的师生关系，营造温馨的课堂氛围随着社会的发展和教育的进步，原来的许多教育观念已经不适应新课标的需求。思想品德课教师要不断更新教育观念，尊重学生人格，热爱每一位学生，这就意味着上课不仅是传授知识的过程，而且是一起分享理解、体验生命的价值和自我实现的过程。教。</p><p>10、提高关于中学信息技术课教学实效性途径的探讨杜学珍【内容摘要】本文紧密结合多年信息技术课的教学实践，深入探讨了提高信息技术课教学实效性的途径。包括：以兴趣为主线，激发学生学习的主动性；以实例为切入点，培养学生良好的信息素养；以实用为载体，增强学生解决实际问题的能力；以学科互融为手段，培养学生的综合能力等。【关键词】信息技术课；实效性；途径高度信息化是当今人类社会的重要特征之一。日新月异的信息技术正在明显地改变着人类交往的方式、学习的方式甚至生活的方式。信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事等。</p><p>11、落实新课要求，提高课堂教学实效性,萝岗区教育科研与发展中心 王定铜,2009年5月13日,一切教学的目标是要提高其实效性，如何提高课堂教学的实效性呢？落实新课程要求，有助于课堂教学实效性的提高，为弄清什么课堂是有实效性的课堂,切实提高课堂教学的实效性，必须明白以下几个与新课程和课堂教学实效性有关的问题：,一、如何理解新课程,（一）什么是课程 课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实现培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的基本依据。 狭义的课程主要指教学内容即教材,广义课程是指由课程纲要、学科课程标准、学科教材。</p><p>12、探讨如何在高中化学教学中提高课堂教学时效性 文/顾勇 【摘要】随着新课程改革的不断深入，课堂教学时效性不仅符合广大师生的教学要求，也有助于素质教育的普及，一定要予以高度重视。本文主要从提高高中化学课堂教学时效性的角度出发，分析提高高中化学课堂教学时效性的意义，阐述提高高中化学课堂教学时效性的策略，实现预期的教学目标。 关键词高中；化学教学；时效性 在新课改的浪潮下，怎样提高课堂教学时效性成为了广大教师不断探索与追求的目标。课堂教学时效性就是指利用系统化的教学过程与科学化的教学方法，在最短时间内，实现。</p>