课题1燃烧与灭火

课题1燃烧与灭火Tag内容描述：<p>1、第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 Date1 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 Date2 一、什么是燃烧？ 通常的燃烧是指可燃 物与空气中氧气发生的一 种发光、发热的剧烈的氧 化反应。 Date3 二、认识燃烧的条件 1、下列哪些物质可以燃烧： 石头、布、木块、天然气、钢铁、酒精、瓷器。 可燃物-可以燃烧的物质，可燃物是燃烧的首要条 件 2、可燃物燃烧确实需要氧气，但是只有氧气，燃 烧就一定能发生吗？ 思考：空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃思考：空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃 烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作。</p><p>2、让更多的孩子得到更好的教育课题一 燃烧与灭火教学目标知识与技能1.认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。2.了解灭火器的使用方法、适用范围和一些易燃物、易爆物的安全常识。3.能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。4.培养学生探究能力和自主学习能力、分析问题、解决问题能力。过程与方法通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。情感态度与价值观1.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识。</p><p>3、课题1 燃烧和灭火(2),第七单元 燃料及其应用,复习回顾,1.燃烧是 与 发生的一种发光、放热的剧烈的 . 2.燃烧的三个条件：(1) (2) 。 (3) 。三个条件要同时具备。,可燃物,氧气,氧化反应,可燃物,氧气(或空气）,达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点),3.灭火的方法有 (1) 、 (2) 、(3) ，三个条件只需具备一个。,清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,隔绝氧气（或空气）,使温度降到着火点以下,火是一把双刃剑,学习目标,1.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。 2.了解易燃物和易爆物的安全知识,www.xkb1.com,自学指导1：2分钟,阅读课本，完成。</p><p>4、第七单元 课题一 燃烧与灭火（第一课时）,南强中学 杨勇,木炭燃烧,铁丝燃烧,它们有什么共同点？,燃烧的定义： 通常情况下，可燃物与 发生的一种 、 的剧烈的氧化反应。,发光,放热,氧气,趣味实验,你知道其中的原因么？,探究：燃烧的条件,二、观看“燃烧的条件”视频,一、阅读课本128页【实验7-1】 内容,合作交流： 与和你同组的同学讨论 导学案上的4个问题,讨论：,由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？,由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？,温度达到可燃物的着。</p><p>5、课题1 燃烧和灭火一、教学目标1、知识与技能认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用；了解易燃物和易爆物的安全知识；2、过程与方法通过实验认识探究问题方法；利用实验学习对比在化学学习中作用；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。二、教学重点 燃烧条件 灭火原理三、教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。四、教学方法 利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点。</p><p>6、第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 湖口中学 曹喜平,燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的下列事例填写在下表中：,发光放热、生成大量白烟，有白色物质生成,火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体,发出明亮的蓝紫色（或淡蓝色）火焰，生成有刺激性气味的气体。,生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体,发光、发热、氧化反应 。,课题1：燃烧和灭火,思考: 什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?,一、 燃烧：燃烧是。</p><p>7、教学资料参考范本九年级化学上册课题1燃烧与灭火学案 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________一、学习目标1、认识燃烧的条件，通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法（要求每一学生能够说出来）2、了解生活中常见的易燃物和易爆物以及安全知识（学生通过自己的生活经验来说一说）二、课前预习1、自学教材128至134，细读教材，边读边找，找新知识的要点是什么？哪些地方不明白，做好标记，想想新知识与我们所学旧知识有什么联系2、基础知识（1）______________________________________叫燃烧。（2）燃烧需要哪三个条。</p><p>8、教学资料参考范本九年级化学上册 第7单元 课题1 燃烧和灭火（第1课时）导学案（新版）新人教版撰写人：__________________时 间：__________________【学习目标】1.掌握燃烧的条件。2.能进行燃烧条件的探究.【学习重难点】燃烧条件的探究【新课学习】【自主学习】仔细阅读课本P128页-129页后完成下列各项。1.可燃物与 发生的一种 、 的 反应，叫燃烧。2.由书中图7-5可观察到薄铜片上红磷 ，白磷 ；水中的白磷 ，当用导管对准水中的白磷，通入少量氧气（或空气）时，可观察到的现象是 。3.通过思考，完成教材129页“讨论1.2.3.4”,并总结出。</p><p>9、湖南省茶陵县2012年秋九年级化学上册 课题1燃烧与灭火 学案 无答案 新人教版 一 学习目标 1 认识燃烧的条件 通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法 要求每一学生能够说出来 2 了解生活中常见的易燃物和易爆物以及安全。</p><p>10、第4章 第1节 燃烧与灭火 一 单项选择1 关于燃烧的说法正确的是 A 燃烧一定要点燃 B 燃烧是发光 发热 冒烟的现象 C 凡有发光 发热现象的变化都叫燃烧 D 燃烧一定是化学变化 2 要使可燃物燃烧 必须具备 A 较高的温度 B。</p><p>11、湖南省茶陵县2020年秋九年级化学上册课题1燃烧与灭火学案（无答案） 新人教版一、学习目标1、认识燃烧的条件，通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法（要求每一学生能够说出来）2、了解生活中常见的易燃物和易爆物以及安全知识（学生通过自己的生活经验来说一说）二、课前预习1、自学教材128至134，细读教材，边读边找，找新知识的要点是什么？哪些地方不明白，做好标记，想想新知识与我们所。</p><p>12、备 课 记 录 表 教材内容 第七单元燃烧与灭火 核心问题 燃烧需要什么条件呢 课程内容 学习目标 问题解决 问题情境 解决策略 燃烧条件 灭火原理 爆炸的类型 掌握燃烧的条件 了解爆炸不都是由燃烧引起的 问题情境 燃烧。</p><p>13、第四单元 课题1 燃 烧 和 灭 火 第一课时 涿鹿县初级中学 谢素珍 教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 2 过程与方法 通过活动与探究 学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 教学重点 难点 燃烧的条件和灭火的原理 过程 教学内容 学生活动 设计意图 引入新课 引入 播放幻灯片 燃烧会给人类带来光明和温暖 把人类带入了文明的世界 复习学。</p><p>14、第七单元 燃料及其利用教材分析：本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查。</p><p>15、燃烧与灭火（课时1）教学设计（2016年11月）杨和中学 方莉 一、教学背景分析（一）教学内容分析本课的内容注重学生的亲身体验，选择学生熟悉的和生活汇总常见的知识和现象，结合人与社会发展、新科技进步的角度看待燃烧，并把传统的燃烧条件的知识性讲授及演示实验变为探究性实验，体现了本课题在培养学生探究能力，提升学生科学素养方面所发挥的功能。燃烧与灭火的核心部分是应用。</p><p>16、燃烧和灭火 (第一课时),第七单元课题,小魔术：烧不坏的手帕(学生表演),操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。,下一页,想一想：燃烧的。</p>