19课天火之谜课件

19课天火之谜课件Tag内容描述：<p>1、天火之谜 第一课时 苏教版五年级上册 自学要求 1 给课文每个自然段写上序号 2 自由轻声读课文 注意读准生字 读顺句子和课文 3 读读生字词 查字典或联系上下文想想它们的意思 b o zh p 劈开 b 雷暴 炸弹 枪毙 f ng 讽刺 读一读 ji y o shu n shi di n 拴住 揭开 钥匙 钥匙 颠倒 19 天火之谜 读一读 雷暴 b o 劈 p 开毙 b 伤风筝 zh n 攥。</p><p>2、19.天火之谜,bo,zh,p,（劈开）,b,（雷暴）,（爆炸）,（枪毙）,fng,（讽刺）,读一读：,ji,yo,shun,shi,din,（拴住）,（揭开）,（钥匙）,（钥匙）,（颠簸）,雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙难以置信乌云密布雷电交加大雨倾盆,说一说：,风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克。</p><p>3、村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 19、天火之谜 19、天火之谜 读题质疑： （1）天火指的是什么？ （2）天火之谜到底是怎样的一 个谜呢？ （3） 这个谜又是怎样揭开的呢？ 19、天火之谜 bozhp （劈柴） b （暴风）（炸弹）（枪毙） 暴 劈 炸 毙 讽 fng （讽刺） 19、天火之谜 读一读： jiyoshunshi 揭 拴 钥 匙 颠 din （拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒） 19、天火之谜 读一读： 19、天火之谜 上帝的怒火 谜团 大胆推测 雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 。</p><p>4、19.天火之谜 (第一课时）,坛镇小学 梁柏荣,有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子像往常一般，打发媳妇给母亲送饺子，媳妇一出门，雷声炸响，震得屋顶灰土飘扬，墙壁炸开一个洞来，只见一火球从洞口蹿进屋内，沿着媳妇送饭的方向追踪而去，儿子顿觉不祥，直憋得他呼吸困难。但很快媳妇回来了，儿子问：“这么快你就送到了？”她面不改色，一本正经地说：“当然送到了呀。婆婆吃得很开心，还夸咱们孝顺呢。</p><p>5、19.天火之谜,雷暴 劈开 爆炸 毙伤 讽刺 揭开 拴住 钥匙 颠倒 雷电交加 不足为奇混为一谈 冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙难以置信,读一读：,你从这句话中了解到了什么？,地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。,地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。,哪些词体现出了人们对雷暴的害怕？,古时候西方人把雷暴看作是“上。</p><p>6、19.天火之谜,________(谁)_______________（怎样） 解开了天火之谜。,美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事情。,课文的主要内容：,古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。,哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？,为什么说雷暴是一种可怕的东西？,每年都。</p><p>7、天火之谜 第二课时教学设计 太平镇中心小学 魏晒荣 教学内容 精读课文 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 深入理解课文 凭借具体的语言材料 感受富兰克林勇于探索 敢于实验的科学精神 教学重 难。</p><p>8、19 天火之谜 第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情朗读课文 复述课文 2 理解部分生词 会用 不足为奇 欣喜若狂 造句 3 凭借课文具体的语言材料 感受富兰克林勇于探索 敢于实验的精神 教学重点 理解课文内容 体会富。</p><p>9、19 天火之谜 第二课时 教学要求 1 理解词语 会用 推测 不足为奇 造句 2 能正确 流利 有感情朗读课文 复述课文 3 凭借课文具体的语言材料 感受富兰克林勇于探索 敢于试验的精神 教学重难点 理解课文内容 体会富兰克林。</p><p>10、19 天火之谜（第二课时）江苏省常州市武进区南夏墅中心小学 恽小芬教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解科学实验的一般步骤。3、体悟富兰克林大胆实验、勇于探索的科研精神，从而明白想要获得成功，就需要百折不挠的精神。4、学习文中烘托这种写作手法。教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点：。</p><p>11、19天火之谜,第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。,第一段（第1自然段）：雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。,第二段（第25自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开了雷暴之谜。,富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物,富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处。</p><p>12、19 天火之谜 一 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词 会用 不足为奇 欣喜若狂 造句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 3 并能借助具体的语言材料 感受弗兰克林勇于探索 敢于实验的精神 明白只有通过。</p><p>13、19 天火之谜第二课时 一 教学内容 学习课文第2 6自然段 二 教学目标 1 能流利 有感情地朗读课文 练习复述课文2 5自然段 2 会用 不足为奇 欣喜若狂 造句 3 感受富兰克林勇于探索 敢于试验的精神 三 教学准备 四 授课。</p><p>14、天火之谜第一课时教学目标：1认识本课生字，借助词典或联系上下文理解“不足为奇、冷嘲热讽、怒发冲冠、无稽之谈”等词语，会用“不足为奇”说一句话。2能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。3凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索的精神。教学重难点：重点：1教学生字“暴”2借助词典或联系上下文理解“不足为奇、冷嘲热讽、怒发冲冠、无稽之谈”等。</p><p>15、金山小学电子备课教案内容 五语上 19 天火之谜 复备栏第二课时教学内容：精读课文教学目的：1、有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。2、了解富兰克林揭开雷电之谜的过程，感受他的科学精神。教学重点：感悟富兰克林的科学精神。教学难点：凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。教学过程：一、复习导入。1、通过上堂课的。</p><p>16、苏教版五年级语文多媒体课件 你知道雷暴是怎样发生的吗 同学们 夏天雷雨时的景象你们见过吗 雷暴发生时 电闪雷鸣 还伴有狂风暴雨 你能说说自己当时的心情吗 天火之谜 读题质疑 天火指的是什么 天火就是雷暴 古人不知。</p><p>17、苏教版国标本五年级上册 19 天火之谜 教学设计 第二课时 南通市北城小学 王苏栋 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过小组合作 凭借具体的语言材料 感受富兰克林勇于探索 敢于实践的精神 获取有益启示 3 掌。</p><p>18、课题19天火之谜课时第一课时课型新授课执教时间主备人石德敏审核人执教人石德敏学习目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，3、初读课文，了解课文主要内容,理清层次。学习方法自学、互学、展学学习重点会读、会写本课生字，理解词语学习难点感受主人公勇于探索和实。</p><p>19、19.天火之谜,天火之谜,地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。,古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。,长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。,天火之谜,富兰克林（17061790）美国科学家。1706年生，他父亲生有十七个孩子，富兰克林是第十个男孩。由于孩子太多，父亲的收入无法负担他读书的费用。所以，他一生只在学校读了这两年。</p><p>20、19 天火之谜,天火是什么呢？,天火是指雷暴。也就是我们夏天常见的雷电，它常常伴随着轰鸣的声音、耀眼的闪光来到世间。,天火之谜这篇文章主要讲了什么内容？,这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝实验，后来富兰克林根据放电原理，发明了避雷针。,按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。 第一段（第一自然段） 第二段（第二至第五自然段） 第三段（第六自然段）,长期。</p>