课题角的比较与运算（3）

课题角的比较与运算（3）Tag内容描述：<p>1、1 / 5课题： 角的比较与运算（3）课题：角的比较与运算（3） 教学目标 1、理解方位角的意义，掌握方位角的判别与应用 2、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义 3、帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣 教学重点 方位角的判别与应用既是重点，也是难点。 知识难点 教学准备 量角器、三角尺、船的纸片数张 教学过程（师生活动） 设计理念 提出问题 海上，缉私艇发现离它 500 海里处停着一艘可疑船 只（如图） ，立即赶往检查现请你确定缉私艇的航线，画出示意图 A可疑船 B缉私艇 2 / 5先分组讨论。</p><p>2、课题 4.3.2角的比较与运算【学习目标】1、会比较两个角的大小，能分析图中角的和差关系；2、理解角平分线的概念，会画角平分线。【课前预习】1.计算：（1）424156+47184； （2）96158430；（3）12185； （4）1807(精确到1秒)；A。</p><p>3、课题 4 3 2角的比较与运算 学习目标 1 会比较两个角的大小 能分析图中角的和差关系 2 理解角平分线的概念 会画角平分线 重点难点 角的大小比较和角平分线的概念是重点 从图形中观察角的和差关系是难点 导学指导 一。</p><p>4、4.3.2角的比较与运算,比较两条线段的长短方法：,即用刻度尺测量线段的长度的方法,即将其中一条线段移到另一条上作比较,2.叠合法：.,1.度量法：.,1.运用类比的方法，学会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系2.通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角.3.了解角的平分线的概念，会画角的平分线4.会运用角的和差倍分等知识进行角的计算.,如何比较下列两个角的大小？,请每个学习小组的同。</p><p>5、课题 3 4 3 角的比较与运算 3 教学目标 1 理解方位角的意义 掌握方位角的判别与应用 2 通过现实情境 充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义 3 帮助学生体验数学在生活中的用处 激发学生对数学的学习兴趣 教学重。</p><p>6、角的比较与运算 问题 有一天学生张虎和王鹏各带了一把折扇 如图 下面是他们的一段对话 张 我的折扇大一些 所以我的折扇的角也大一些 王 我的折扇长一些 所以我的折扇的角也大一些 同学们 你们有办法帮他们进行判断吗 A B C D E F 怎样比较 ABC和 DEF的大小 角的比较与运算 如图 如何比较线段AB和CD的大小 回顾 AB CD AB CD AB CD 请同学们任意画出两个角 或任意剪出。</p><p>7、侏儒山中学和谐教育234讲学稿课题：七年级数学科上册 4.3.1 角 课 型：新授 时间： 2017年12月18日 序号： 34 . 编写人：郑小格 审核人：朱四喜 班级 姓名 . 【学习目标】1、理解角的概念，掌握角的表示方法；2。</p><p>8、4.3.2角的比较与运算(1)角的比较,第四章 图形认识初步,云阳县初二中,1.根据图形会比较角的大小,教学目标：,2.理解角的和差概念,3.掌握角平分线的概念,线段的比较方法,2.以“数” 出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。,经过叠合,（AB AC）,（AB = AC）,（AB AC）,以“数” 出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。,二、 度量,经过叠合,2.度量,角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个 角的大小，可以量出它们的度数来进行。,60,。,A,O,B,30,。,C,O,D,AOB COD,（从“数”出发）,1,2,A,O,B,B,O,C,顶点与一边重合,练习,1.看图填空,练习,。</p><p>9、3.4 角的比较与运算,角的比较,角的比较,汕头市潮阳实验学校,复习,问题:你能比较图中三角形三条边AB、AC、Bc的长短吗？,提出问题,你能比较图中三角形三个角A、B、 C的大小吗？,探究新知：,、如何用叠合法比较角的大小？,AOBAOB,探究新知：, 、如何用叠合法比较角的大小？,AOB =AOB,探究新知：, 、 如何用叠合法比较角的大小？,AOBAOB,探究新知：,、怎样进行两角相加？,1,2,2,1+2,探究新知：,、怎样进行两角相减？,1,2,12,2,探究新知：,、角平分线(角的倍、分),C,AOC =BOC,AOB =2AOC =2BOC,角平分线定义：,从一个角的顶点出发，把这个角分成。</p><p>10、角的比较与运算,如图：比较O与1、2、3的大小，你有哪些方法？,O,1,3,2,动手操作，观察发现,50,40,50,70,1O,2O,3O,一、度量法 通过测量角的度数来比较角的大小,O,1,2,3,1,2,3,当1一条边落在O内部时，,1 O,当2一条边与O一条边重合时，,2O,当3一条边落在O外部时，,3O,动手操作，观。</p>