课题实验报告

课题实验报告Tag内容描述：<p>1、课题实验设计与实施过程的研究报告一、 课题自然情况摘要1.课题总名称课堂教学中落实“三维目标”的实践研究2.课题简介“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。可以说，“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会，“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学，任何割裂知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观“三维目标”的教学都不能促进学生的全面发展。3.研究者在本课题中的角色。</p><p>2、网络环境下有效英语教学策略的研究”阶段性实验报告 一、 课题提出的背景二十一世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着我们的生活方式、学习方式及思维方式，知识以前所未有的速度增长，知识推陈出新的周期不断缩短，教学必须以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发学生的学习活力与思维潜能，而高职英语的普及运用使我们意识到传统教学模式的弊端日益明显，高职英语教学应该进行一次深刻的变革。随着现代改革的推进，网络多媒体辅助教学已渐渐走进高职英语课堂，网络教学在高等教育教学中的地位举足轻重。随。</p><p>3、培养良好习惯，撑起一片艳阳天城乡结合部家长学校培养学生良好习惯办学模式实验研究工作总结著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是培养良好的习惯。”习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。正如美国心理学家威廉詹姆士所说的那样“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”对学生良好习惯的培养，在学校教育中比较重视，但并未引起家庭、社区的普遍关注，我们学校地处城乡结合部，地理位置比较特殊，因此对学生良好习惯的培。</p><p>4、课 题 实 验 报 告小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注。课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈三年级小学生课外阅读的一些个人体会。一 课外读物的选择选择什么样的课外书给孩子读是非常关键的。不仅要适合学生的年龄特点还要具有一定的趣味性和知识性。多读一些孩子感兴趣的书籍可以调动学生的读书热情，为以。</p><p>5、在习作教学中张扬学生的个性”课题实验报告一、课题的提出传统作文教学存在着：l、将原本应是生动有趣，能满足学生表达欲望的教学活动，变成枯燥无味的，使学生望而生畏的机械训练，耗时多而收效微：2、对学尘作文有关思想内容、选材、语言表达、评分标准等方面的要求严重脱离学生实际；3、企图用呆板的模式“生产”出能取得高分的“考试机器”。严重压抑学生的个性发展；4、学生作文用自己的笔写别人的话，“编、造、套、抄”文理不通现象严重，学生的作文没有情趣，没有个性，大同小异，千篇一律等种种弊端，严重阻碍了素质教育的发展。。</p><p>6、新课程背景下多媒体技术与化学课程的整合课题实验报告一、课题的界定课题名称：新课程背景下多媒体技术与化学课程的整合1、信息技术的概念信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。2、学科整合的概念整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统发挥最大的效率。</p><p>7、挖掘习题内涵凸显策略价值“照顾差异的习题重组策略”课题实验研究报告-小学数学论文-教育期刊网挖掘习题内涵凸显策略价值“照顾差异的习题重组策略”课题实验研究报告江苏扬州育才实验学校（225002）孙冬梅一、问题的提出前不久，笔者参与了中央教科所华国栋研究员主持的教育部重点课题学生的不同学习需要和差异教学策略研究中的学科课程中的差异教学实施策略研究这一子课题的研究。在研究的过程中，选定的课题是“照顾差异的习题重组策略”，初步形成了一些教学策略，如：设计针对习题，让目标明确化；设计对比习题，让知识系统化；设计。</p><p>8、实验简介 课题引入 实验目的 实验原理 实验内容 注意事项 数据处理 课后作业,动态法测量金属的杨氏模量,下页,实验简介 “动态法”通常采用悬挂法(或支持法),将金属试样用两 根悬线悬挂起来(或用两个支持点支撑起来),并激发它做弯 曲振动。 在一定条件下,试样振动的固有频率取决于它的几何形 状、尺寸、质量以及它的杨氏模量,如果我们在实验中测出 一定温度下试样的固有频率、几何形状、尺寸、质量等,就 可以计算出试样在此温度时的杨氏模量。 该方法是国家标准GB/T210591所推荐的测量方法. 此方法能准确反映材料在微小形变时的物理性能,测。</p><p>9、垫江县五龙桥小学“学生好习惯教育”课题研究方案一、本课题核心概念的界定习惯，就是“一种省时省力的自然动作，是不假思索就自觉地、经常地、反复地去做了。”好习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。好习惯教育就是培养少年儿童养成良好习惯的教育。二、课题研究的背景和意义人生中好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。多一个好习惯，就一多份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享。</p><p>10、课题实验报告范文_实验报告近年来，我校在“科研兴校、科研促教、科研强师、科研惠生”战略呼唤下，确立了“以教研带科研，以科研促教研”的工作思路，先后荣获“江苏省电化示范学校”、“江苏省实验学校”、全国“尝试教学先进单位”等殊荣，承办省十一五“科学认读”、全国少先队课题等活动现场，学校实现规模由小到大、质量由弱到强、品位由低到高的快速跨越。去年，我校申报“十一五”电教课题信息技术与学科教学的有效整合研究，并进行了积极的实践和有力的探索。现将学校工作汇报如下：一、科研促教，强化课题意识全力创设“有效整。</p>