科学教学

科学教学Tag内容描述：<p>1、科学教学总结:初中科学教学总结第一篇：四年级上科学教学总结科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。作为一名新教师，我认真做好科学课的备课、上课、作业批改工作，按照新课程标准要求和教学计划顺利完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将2014学年上学期四年级科学教学总结如下：一、立足教材扎实稳步推进科学课教学由于科学课的特殊。</p><p>2、科学课程标准与科学教材,广州市教育研究院马学军电子邮箱：369762290,2,科学修订情况简介,修订原则,1.增强科学课程的整体性。系统研究相关学科课程标准，全面分析相关学科课程目标和课程内容，确保修订稿与相关学科。</p><p>3、小学科学教学反思：杠杆的科学教学反思本课接着上一课结束时，所提到的问题之一“撬石头”而引入。课前，找了根近2米的粗棍子，现场演示，请上来一位班级体重最重的同学，有100多斤，很费力地抱一抱，然后让他坐在椅子上，找块砖一垫，用撬棍很轻松地抬了起来。再请个全班最瘦小的也来试试，也非常轻松地把他抬了起来。这样，全班同学的学习兴趣高涨，又直观形象地再现了生活中的场景，对后续教学的顺利开展有。</p><p>4、1 / 14 科学教学反思 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观 ,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 现将自己在教学中的一点反思谈一下。 一、科学课程要面向全体学生。 这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地 区等方面存在的差异，在教学评。</p><p>5、精品文档 2016 全新精品资料 范文 独家原创 1 / 4 科学教学论文 科学这门学科在嘉兴小学三年级就开始学习了，但由于农村与城市的师资力量、学校差异、父母重视程度和生活环境等不同因素的作用，导致农村学生和城市学生在科学这门学科成绩上产生了很大的差异。表面上显示出来的是成绩的差异，实质上是学生学习科学这门学科综合素养的差异。经过对学生的调查，方知小学科学中存在着一些不良现状： 1、小学科学教师专职的很少，多是兼职。科学这门学科不被校领导和任课教师重视。 2、老师平时不注重科学习惯和科学素养的养成，到了临到的时候。</p><p>6、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学教学总结 科学课是义务教育小学阶段的一门 重要基础学科，担负着向学生进行科学 启蒙教育的任务。作为一名新教师，我 认真做好科学课的备课、上课、作业批 改工作，按照新课程标准要求和教学计 划顺利完成了四年级的科学教学工作， 有得也有失。现将 2014 学年上学期四 年级科学教学总结如下： 一、立足教材扎实稳步推进科学 课教学 由于科学课的特殊性，科学课的 教学对每一个老师来说，都是一个挑战。 很长一段时间我对科学课的教学充满疑 惑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首 。</p><p>7、科学教学反思篇一：科学是什么教学反思1.1科学是教学反思 在本节课的教学活动中，学生很兴奋，刚开始在他们大脑中科学就是做实验，通过看第2页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁，拆玩具，看影子和看小鸡出壳，让学生知道“因为好奇，才去观察”的想法和和科学家特别类似。 在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中，让学生认识了科学探究的基本过程是提出问题做出猜测寻找证。</p><p>8、科学课教学心得体会 刘玉兰 一 关注学生参与的能力 要在课堂教学中 发挥学生的自主性 就要让学生参与 让学生在活动 中把感受到的 观察到的 想象到的用自己的话归纳出来 然后再合作 协调 讨论以及在教师的引 导下 作出正确的判断 要真正让学生参与学习的过程 教师要充分做好课前准备 也要布置学生按 每节课的要求 做好课前准备 带齐实验器具 在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学 活动中去 二。</p><p>9、1 / 9 科学教学论文 小编语：科学本身只是一个探索未知，揭示真理，构建知识的人类活动。以下是关于科学教学论文，仅供参考！ 科学教学论文 教师要深刻理解教材，把握好教材内容的内在联系，确定教学的重点和难点，并在重点、难点处加强 “ 指导 ” 。但是教师不能做 “ 唯书至上 ” 之师，要善于结合实际情况，对教材内容进行修正、开发和创造。教师用教材教学生，而不是教学生学教材，即依托教材，积极开发课程资源，对教材进行大胆的整合、取舍。 教材是重要的课程资源，教师的教学经验，学生的生活经验，师 生间的交流启发，甚至学生。</p><p>10、4 4 种子变成了幼苗 种子变成了幼苗 阜阳市颍州区马寨乡张小庄小学阜阳市颍州区马寨乡张小庄小学 李加海李加海 教教学学目目标标 科科学学概概念念 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养 料 植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光 过过程程与与方方法法 根据观察到的现象提出问题 通过查阅 资料的方法收集信息 寻找问题的答案 情情感感态态度度价价值值观观 体会到科学研究是艰辛的过程 激 发学生像科学家。</p><p>11、科学教学随笔都说小学科学是小学唯一的一门理科，科学严谨的课逻辑性强，而这恰恰是我的软肋，学校最初安排我带三年级的科学课时，我迷茫了好几天，自觉无从下手。感觉不足才得更加重视，于是，我开始了我艰难的边学边教之旅。科学课的开放性是其他学科无法比拟的。老师知识的渊博已经不再是简单的一桶水，它对老师的知识储备提出了极其严峻的要求。新课程改革以来，教学越来越注重学生的学习能力和探究能力。上一节课，往。</p>