课珍珠鸟

课珍珠鸟Tag内容描述：<p>1、16 珍珠鸟 冯骥才 走近作者 冯骥才 1942年出生于天津 祖籍宁波慈溪 曾做过天津男子篮球队专业队员 后因伤从事美术工作 文学作品有 义和拳 神鞭 其中 神鞭 被改编为同名影片 他的散文哲理深邃 意境高远 想象丰富奇特 给人以心灵的陶冶 美的享受 鸟巢 ch o 垂蔓 w n 雏儿 眼睑 眸子 生意葱茏 呷呷嘴 流泻 ch ji n m u xi xi c n l n back 斑斑驳驳 b。</p><p>2、作业练习 一、造词填空。1、它们就像躲进_____的丛林一样安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2、忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。（伸 探 钻 冒）3、它好肥，整个身子好像一个_____的球儿，（滚圆 蓬松 毛绒绒）4、见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠 贴 挨 挤）二、看拼音，写词语。tn wn b。</p><p>3、在澳洲的东部，生活着一种小鸟，当地的人们称之为“锦花鸟”，意为“锦上添花”。它们羽毛艳丽，五颜六色，体态娇小玲珑，叫声细柔，清脆.它们生性胆小，常常躲在繁密的树林里，悄悄的探出小脑袋，露出红红的小嘴，只要一有风吹草动，,它们就“吱”的一声钻进了树林里，洒落一片歌声。这就是美丽的珍珠鸟。,作家简介,冯骥才浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。他已出版各种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮。</p><p>4、珍珠鸟 珍珠鸟学名叫斑胸草雀 别名也叫锦花鸟 锦华鸟 珍珠鸟 小珍珠 锦花雀等 金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中 我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进 现已繁殖培育出骆驼色 白色。</p><p>5、人教版语文五年级上册 16 珍珠鸟 执教者 石井坡小学黄兵 在澳洲的东部 生活着一种小鸟 当地的人们称之为 锦花鸟 意为 锦上添花 它们羽毛艳丽 五颜六色 体态娇小玲珑 叫声细柔 清脆 它们生性胆小 常常躲在繁密的树林里 悄悄的探出小脑袋 露出红红的小嘴 只要一有风吹草动 它们就 吱 的一声钻进了树林里 洒落一片歌声 这就是美丽的珍珠鸟 学习要求 学习作者将自己的行为和珍珠鸟的行为两相对照 如何写。</p><p>6、1 / 5 珍珠鸟说课 珍珠鸟说课 一、说教材 珍珠鸟是七年级下册第六单元中的一篇散文，这个单元都是描写人类的生存伙伴 动物的文章。阅读这些文章，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引发对人与动物关系的深入思考。珍珠鸟是一篇情感浓郁、描绘细腻、朴素而有文采的文章。作家冯骥才用细腻的笔触向我们描述了与珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依为伴的关系变化过程。字里行间流露出对鸟儿的喜爱。特别是对雏鸟的描写，采用拟人化的手法，展现在我们眼前的仿佛是一个顽皮的孩童形象。因为作者爱鸟，才会细致的观察，才 会有文中这。</p><p>7、珍珠鸟评课这是一堂比较成功的公开课，教学目标的三维目标体现的很充分。知识与能力：体现了新课标的标准，既注重知识传授，又注重人文色彩。方法与过程：应用媒体时操作熟练，视听效果良好。情感态度与价值观：培养了学生关爱动物，善待生命的情感。教材处理准确科学，在课堂中，对各个环节、各知识点占用的时间分配较合理，主次分明，重点突出，抓住关键，突破了难点。教学程序得当，思路清晰，操作顺利，注重学生能力的培养，培养了学生的自主学习能力。学生对教师提出的问题能够积极讨论，踊跃发言，气氛活跃，回答的准确相当高，几乎。</p><p>8、珍珠鸟,珍珠鸟是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛，活泼伶俐，但很怕人，不易接近。,小脑袋小红嘴小家伙正是这小家伙！这小这伙只在笼子四周活动。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。,冯骥才，当代作家，他在自己的写作生活中曾经说过，散文最终只写自己的一点情景、一点感觉、一点滋润。,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝。</p><p>9、珍珠鸟,学 校：黄滨完小 教 师： 章 燕,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,成年的珍珠鸟,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍。</p><p>10、16 珍珠鸟 冯骥才 广州市花都区新华七小李光明 珍珠鸟 又名珍珠鸡 珠鸡 几内亚鸟 也叫锦花鸟 小珍珠 原产于澳大利亚东部 因羽毛散落许多小白斑点 形似珍珠 故得名 珍珠鸟性情温顺 喜群居 不善争斗 珍珠鸟胆小 机敏 易受惊吓 一旦遇到意外 鸟群即发出叫声 逃避 飞跑或胡乱冲撞 常导致损伤 珍珠鸟 走近作者 冯骥才 1942年出生于天津 祖籍宁波慈溪 曾做过天津男子篮球队专业队员 后因伤从事美术。</p><p>11、珍珠鸟资料 珍珠鸟学名叫斑胸草雀 别名也叫锦花鸟 锦华鸟 珍珠鸟 小珍珠 锦花雀 金山珍珠鸟等 属雀形目梅花鸟科 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中 我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进 现已繁殖培育出骆驼色 白。</p><p>12、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4珍珠鸟FONTSIZE“6“珍珠鸟作者佚名转贴自转载点击数108珍珠鸟教学要求1有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2继续练习用比较快的速度默读课文。教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。教学难点理解含义深刻的句子。教学准备1预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。2准备珍珠鸟一只。一导入新课。1哪些小朋友家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的精品文档2016全新精品资料全新公文范。</p><p>13、16珍珠鸟冯骥才,1,2,3,4,一、作者简介冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。197。</p><p>14、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 19 珍珠鸟教案说课 尊敬的评委老师大家好，今天我说课的题目是珍珠鸟。我将从以下四个部分进行说课：一说教材；二说教法学法；三说教学过程；四说板书设计 ?一、说教材 珍珠鸟是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第 16 课。作者以珍珠鸟的活动为行为线索，描写了小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人融为一体的经过，谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌。 ?从德育的角度讲，现代学生并不缺少 ?被人爱 ?，相反的，恰是因为拥有太多的 ?被人爱 ?，反 而使。</p><p>15、珍珠鸟的评课今天，在融洽和谐的课堂氛围中，我很荣幸地听了陈校长执教的珍珠鸟一课，给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。一、在幽默愉快的语境中，巧妙激趣。陈老师通过创设生动、幽默的语言情境，极大地激发了学生的兴趣，使学生主动地投入到课堂学习中来，从而调动了学生的积极性。例如：在揭示课题“珍珠鸟”后，老师质疑：“你们见过珍珠鸟吗？”同学们都摇头。老师便顺势激趣：“陈老师也没有见过，于是就去花鸟市场去找，可找遍了花鸟市场，也没有找着。最后，陈老师用网网到了 2只珍珠鸟。你们猜，老师用的是什么网呀？”这样。</p><p>16、珍珠鸟评论 今天在和和气气的教室气氛中，听李老师负责教课的珍珠鸟课，感动了我，使我受益。 第一，巧用教学手段激发兴趣。 李老师通过先进的电教设备极大地激发了学生的兴趣，让学生主动投入课堂学习，调动了学生的积极性。例如，老师透露“珍珠鸟”的主题时，问：“你见过珍珠鸟吗？”同学们都摇头。“老师也通过网络找到了珍珠鸟的照片。”李老师出示了从网上下载的珍珠鸟的照片，学生们很好地观察了珍珠鸟的外貌特。</p><p>17、1 / 11 珍珠鸟教学课例 珍珠鸟教学课例 教材特点： 珍珠鸟是人教版七年级下册中的一篇现代散文，文章按照时间顺序，叙述了 “ 我 ” 和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依相伴的关系变化过程。生命是平等的。没有高低优劣之分。保护动物，珍视生命，每一个人都应该这样。冯骥才的珍珠鸟为我们展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，唱出了一曲人与自然之间的爱的颂歌。 学习这篇散文，不但可以激发学生关爱动物，善待生命的情感，引发他们对人与动物关系的深入思考，还能让学生领略到散文的语言美，学习文章描写 细腻、诗意浓郁。</p>