孔子让路

孔子让路Tag内容描述：<p>1、1 孔子让路孔子让路 教案教案 教学目标 教学目标 1 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10 个生 字 辨析多音字 喝 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 在阅读中理解课文内容 知道孔子是个怎样的人 教学重点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会到孔子是一个不耻下问 虚心向别人学习的人 教学难点 教学难点 从阅读中体会到孔子是一个不耻下问 虚心好学的人 教学方法 教。</p><p>2、孔子让路 习题 一 看拼音写词语 sh b i k i sh d ng zh du q chng d o 二 比一比 看谁写得多 石 砌 皆 楷 当 挡 三 填上合适的词语 反义词 渊博 四 这则故事告诉我们什么道理。</p><p>3、学习目标1。会读，会写课文。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.理解课文内容，学习孔子更何况虚心向别人学习的精神。孔子打开道路，襄教育版本三年级语言分书第六单元，孔子(前551-前479)名冢，字仲尼。他是春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的倡导者。开拓个人演讲学，告诉他有三千名弟子，其中贤者72是当时各国的支柱。孔子还提出了以“仁”为核心的学说。他的思想对后世产生了很大的影响。中国历代统治。</p><p>4、孔子让路 教学设计 教学目标 1 知识与能力 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10个生字 辨析多音字 喝 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感态度与价值观 理解课文内容 学习孔子不耻下问的精神 教学重。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 湘教版湘教版 孔子让路孔子让路 教学设计教学设计 一 教学要求 1 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10 个生字 辨析多音字 喝 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 在自主阅 读中理解课文内容 知道孔子是个怎样的人 二 重 点难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会到孔子是一个不耻下问 虚心向别人学习的人 三 教学准备 课件和图片 四 教学过程 激趣。</p><p>6、孔子让路 教学设计 设计意图 采用合作探究的学习方式 多样化的朗读形式 使课堂静中有动 动中含静 巧妙地把知识渗透在读中 把能力的培养穿插在读中 让课堂充满了灵性 读中悟情 读中悟境 读中促思 读中释疑 在课堂中围绕 读 轻松地把教学重点突出 把教学难点突破 在轻松的语言环境中完成教学任务 知识与技能 1 认识课文生字 2 朗读课文 学习孔子不耻下问的精神 过程与方法 从读入手 以读解义 在讨论。</p><p>7、孔子让路 教学设计 设计意图 采用合作探究的学习方式 多样化的朗读形式 使课堂静中有动 动中含静 巧妙地把知识渗透在读中 把能力的培养穿插在读中 让课堂充满了灵性 读中悟情 读中悟境 读中促思 读中释疑 在课堂中。</p><p>8、孔子让位，第二卷第六单元，三年级语文，湖南教育版，孔子(前479年551)名叫邱，字。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家和儒家学派的创始人。这是第一次私人讲座。据传说，当时有3000名弟子，其中包括72位圣贤，他们都是当时各国的栋梁。孔子还提出了以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响很大。中国历代的统治者都把他视为圣人。大师根据他的言行，编纂了论语。学习目标1。识别、阅读和书写课文中的新单词。</p><p>9、第六单元 23 孔子让路 教学目标 1 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10个生字 辨析多音字 喝 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 在自主阅读中理解课文内容 知道孔子是个怎样的人 教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗。</p><p>10、湘教版第六册 孔子让路 教学设计 教学分析 本课是略读课文 讲述了两千多年前 孔子在学生的陪同下途经郑国 路上 被一个叫项橐的孩子用碎石烂瓦堆砌的一座 城池 挡住了去路 开始 孔子叫孩子让路并责怪孩子不懂礼节 可。</p><p>11、孔子让路,湘教版三年级语文下册第六单元,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人72，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为论语。,学习目标 1.认读、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，学习孔子不耻下问、虚心向别人学习的精神。,“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”这是什么书中的语。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 三年级下册三年级下册 孔子让路孔子让路 教学设计教学设计 教学目标 1 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10 个生字 辨析多音字 喝 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 在自主阅读中理解课文内容 知道孔子是个怎 样的人 教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会到孔子是一个不耻下问 虚心向别人学习 的人 教学准备 课件和图片 一 激趣导入 揭示课。</p><p>13、孔子让路,湘教版三年级语文下册第六单元,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人72，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为论语。,学习目标1.认读、会写课文生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理。</p><p>14、湘教版：孔子让路教学设计教学准备：课件和图片。教学过程：（一）激趣导入，揭示课题1.播放课件录音：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”提问：这是什么书中的语句呢？（选自我国古代蒙学教材三字经。三字经中有“昔仲尼，师项”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？（孔子和项）2.简介孔子。孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人。提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。著作编为。</p><p>15、孔子让路 教学目标 1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。 教学重难点： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。 教学准备：课件和图片。 教学过程： 一、激趣导入。</p><p>16、课题 23 孔子让路 第 1 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标 一 知识与能力 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10个生字 辨析多音字 喝 二 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 三 情感态度与价值观 在自主阅读中理解课文内容 知道孔子是不耻下问 虚心向别人学习的人 教学重点 理解课文内容 知道孔子是不耻下问 虚心向别人学习的人 教学难点 理解课文。</p><p>17、孔子让路 湘教版三年级语文下册第六单元 孔子 前551 前479 名丘 字仲尼 他是春秋末期的思想家 政治家 教育家 儒家学派的创始人 首创私人讲学 弟子相传有三千人 其中贤人72 皆为当时各国栋梁 孔子还提出以 仁 为核心的学说 他的思想对后世影响极大 中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人 门人根据他的言行 编著为 论语 学习目标1 认读 会写课文生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课。</p><p>18、孔子让路,湘教版三年级语文下册第六单元,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人72，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为论语。,学习目标 1.认读、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理。</p><p>19、课题 孔子让路 第 1 课时 教学目标 1 认读 碑 楷 瓦 砌 挡 喂 误 博 倡 驱 10个生字 辨析多音字 喝 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 体会到孔子是一个不耻下问 虚心向。</p><p>20、孔子让路,“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”这是什么书中的语句呢？我国古代对儿童进行启蒙教育的教材三字经。,三字经中有“昔仲尼,师项橐（tu ）。”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？孔子和项橐,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。著作编为论语。,学习目标1.认读、会写课文生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课。</p>