口算乘法一

口算乘法一Tag内容描述：<p>1、教学资料参考 三年级数学 口算乘法 一 1 一 通过实物图 学生理解算理并掌握一位数乘整十 整百 整千的口算方法 能正确地进行口算 二 培养学生的观察能力 口头表达能力和推理的能力 三 培养学生认真学习的良好习惯 教。</p><p>2、口算乘法 一 教学设计 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 两位数乘整十数 整百数 不进位 整十数乘几百几十数 不进位 的算理 掌握口算方法 二 过程与方法 通过动手操作 引导。</p><p>3、口算乘法 一 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 的算理 掌握口算方法 二 过程与方法 通过动手操作 引导学生探索思考 并使学生经历两位数乘一位数 进位 口算方法。</p><p>4、口算乘法 一 教学设计 1 教学目标 1 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 的算理 掌握口算方法 2 过程与方法 通过动手操作 引导学生探索思考 并使学生经历两位数乘一位数 进位 口算方法的形。</p><p>5、人教版三年级下册 口算乘法 一 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 的算理 掌握口算方法 二 过程与方法 通过动手操作 引导学生探索思考 并使学生经历两位数乘一位。</p><p>6、第四单元 两位数乘两位数 一 单元教学内容 教材P41 59 二 单元教学目标 1 使学生掌握两位数 几百几十数乘一位数 进位 两位数乘整十数 整百数 不进位 的口算方法 体会算法的多样化 2 使学生经历两位数乘两位数的计算。</p><p>7、人教版小学三年级下册数学 口算乘法 一 教学设计 汕尾市城区新港街道中心小学 施远炉 教学内容 教材第41页例1以及 做一做 教学目标 1 知识与技能 让学生能够掌握两位数乘一位数 整十 整百数乘一位数的口算方法 并能。</p><p>8、口算乘法 一 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 的算理 掌握口算方法 二 过程与方法 通过动手操作 引导学生探索思考 并使学生经历两位数乘一位数 进位 口算方法。</p><p>9、口算乘法 一 教学设计及反思 田区第二十一小学 钱峰 一 教学内容 人教版小学数学三年级下册P41例1及做一做 练习九第1 4题 二 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进位 的算理 掌握。</p><p>10、人教版三年级下册 口算乘法 教学反思 本节课是人教版三年级下册数学第五单元 两位数乘两位数 中口算乘法第一课时 它是在口算整十 整百数乘一位数的基础上进行教学的 根据学生已有经验 以及本课在本单元教学中的基础作用 我将教学目标预设为 尝试口算方法探究过程 学会口算整十 整百数乘整十数及两位数乘整十 整百数 每位乘积不满十 体验多种口算方法及能正确地进行计算为重 难点 采用学生自主 合作 探究辅以教。</p><p>11、口算乘法,开边镇兰岔小学张永星,人教版义务教育教科书三年级数学下册,（1）56=（2）74=506=704=（3）32=（4）46=402=106=6+80=24+60=,请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？,一、快速抢答,30,300,6,80,86,28,280,24,60,84,二、创设情境，探究新知,图中有哪些数学信息？,你能提出什么数学问题？,3筐草莓有多少盒？,153=？,方。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 新人教版小学三年级下册数学新人教版小学三年级下册数学 口算乘法口算乘法 一 一 教学设计优秀教案教学设计优秀教案 口算乘法 一 教学设计 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 熊 玮 一 教学目标 一 知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数 进 位 的算理 掌握口算方法 二 过程与方法 通过动手操作 引导学生探索思考 并使学生经历两 位数乘一位数 进位 口算方法的形。</p><p>13、口算乘法（例1）,两位数乘两位数,一、复习导入，揭示课题,50,60,80,15,32,12,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？,左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。,右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。,怎样列式呢？,怎样计算呢？,你能提出什么数学问题？,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,153？,3筐草莓有多少盒。</p><p>14、口算乘法（例1）,两位数乘两位数,绿色圃中小学教育网,汕尾市城区新港街道中心小学 施远炉,一、复习导入，揭示课题,50,60,80,15,32,12,看谁都能算 正确。,仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？,左边这组都是用乘法口诀 直接计算出得数的。,右边这组是整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把0前面的数相乘，然 后在积的末尾添上0。,绿色圃中小学教育网,怎样列式呢？,怎样计算呢？,你能提。</p><p>15、口算乘法,第四单元两位数乘两位数,一、口算练习，导入新课,（1）56= （2）74= 506= 704= （3）32= （4）46= 402= 106= 6+80= 24+60=,30,24,68,80,280,28,6,300,84,60,你能提出什么数学问题？,3筐草莓有多少盒？,图中有哪些数学信息？,153=？,3筐草莓有多少盒？,方法一：15+15。</p><p>16、口算乘法（一）,安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝,第四单元两位数乘两位数,一、口算练习，导入新课,（1）56= （2）74= 506= 704= （3）32= （4）46= 402= 106= 6+80= 24+60=,30,24,68,80,280,28,6,300,84,60,二、创设情境，探究新知,你能提出什么数学问题？,3筐草莓有多少盒？,图中有哪。</p>