口语交际问路教案

口语交际问路教案Tag内容描述：<p>1、口语交际：问路,榆次区太行小学 董海转,考考你：兰兰要去白马石刻公园，可不知道怎么走。她该怎样去问路？,练一练：请和你的小对子分角色表演一下兰兰怎样问路，老爷爷怎样指路。,迎 宾 街,玉 湖 北 路,安 宁 街,文 化 街,白马石刻公园,太行小学,北,西,东,南,比一比：我会问路，也会指路。 来我校检查工作的老师询问音乐教室在。</p><p>2、口语交际问路教学设计 一、教材分析 问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练，使学生懂得问路时要注意有礼貌，指路时要听清对方的问题，热情地把路名、方向和路线说明白。 二、教学目标 1.知道问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度热情，把路名、方向和路线说明白。 2.初步学会问路和指路；能把学校到家里的路线说清楚。 三、教学重点与难点 教学重点。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 口语交际口语交际 问路问路 教学设计教学设计 问路 教学设计 教学目标 要求学生在日常交际活动中 学会有 礼貌地问路 文明地进行人际沟通 以争取别人的帮 助来解决生活中的实际问题 教学重点 在生动活泼的环境中获知问路时的注 意点 教学难点 由书本走向生活 让学生在亲身体验 中获得能力 教具准备 课前排演对话 问路 白马石刻公园 图片 小孩图片 教学过程 一 创设情境 激起导。</p><p>4、第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 问路问路 教学设计教学设计 教学目标 1 仔细观察 了解图画的主要人物及大概内容 2 能向别人讲述礼貌问路的方式 给予别人正确 的指点 知道在与人交往时要懂礼貌 3 激发交流的兴趣 教学重难点 1 学会怎样问路 2 热情 大胆 有礼貌地与人交往 教学过程 课前导语 同学们 你们好 今天中午 我想去新华书店买 本书 请问应该怎么走 生活中 你问过路吗 你向谁。</p><p>5、口语交际 问路 教学设计 自设话题 河北张家口市怀安县柴沟堡镇新民学校张秀芬 教学目标 1 能正确 较流利地使用普通话 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 能说清楚 2 能认真听别人讲话 能针对不同情况随机问答 3 以学生的生活为依托 实现语文学习与生活的沟通与统一 教学重点 1 正确使用礼貌用语 2 学会如何问路 教学难点 针对不同情况随机问答 文明和谐地与人交往 教学时数1课时 教学过程 一。</p><p>6、有关问路的小学语文口语交际教案设计 教学目标 1 能正确 较流利地使用普通话 说话时做到态度自然大方 有礼貌 2 能针对不同情况随机应答 文明和谐地与人交往 3 通过本次活动 培养学生的语文实践能力 教学重点 1 正确。</p><p>7、关于问路小学语文口语交际教案的设计 1 .能正确、流利地使用普通话，说话时态度自然，有礼貌。 2 .根据情况随机响应，文明可以和谐地与人交往。 3、通过这次活动，培养学生的语言实践能力。 1 .正确使用礼貌的语言。 2 .学习问路的方法。 教育难点：根据情况随机响应，文明可以和谐地与人交往。 一、创设情景，引起兴趣。 1、教材提示 明明问路。 去中山公园，我不知道怎么走。 中途我遇到了爷爷。</p><p>8、关于问路的小学语文口语交际教案设计 1、能正确、较流利地使用普通话，说话时做到态度自然大方，有礼貌。 2、能针对不同情况随机应答，文明和谐地与人交往。 3、通过本次活动，培养学生的语文实践能力。 教学重点： 1、正确使用礼貌用语。 2、学会如何问路。。</p><p>9、1 口语交际口语交际 问路问路 教学目标 1 仔细观察 了解图画的主要人物及大概内容 2 能向别人讲述礼貌问路的方式 给予别人正确的指点 知道在与人交往时要懂礼貌 3 激发交流的兴趣 重点难点 1 学会怎样问路 2 热情 大胆 有礼貌地与人交往 教学过程 课前导语 同学们 你们好 今天中午 我想去新华书店买本书 请问应该怎么走 指名说 生活中 你问过路吗 你向谁问过路 这节课我们学习口语交际 问路。</p><p>10、口语交际问路教学目标1鼓励热情、大胆地与人交往。2学会问路，并做到有礼貌。教学准备1教学课件。2学生熟悉的典型景点。教学安排1课时教学过程一、谈话导入，揭示话题1现场问路表演。同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。)谢谢!你的。</p><p>11、口语交际 问路教学目标1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。3.激发交流的兴趣。重点难点1.学会怎样问路。2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。教学过程课前导语同学们，你们好！今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走？（指名说）生活中，你问过路吗？你向谁问过路？这节课我们学习口语交际：问路。A.讲述图意，学习问路。1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？2.小组合作，尝试讲讲这个故事。3.指名讲故事。</p><p>12、Ask and show directions 问路与指路 教学目标 1 知识目标 学生能牢记该课新单词 记住新短语 句型 句子和语言知识点 2 能力目标 学生能听懂对话录音 会和别人展开对话 能就类似话题 创造性地自编对话 3 情感目标 让。</p><p>13、Lesson plan Ask and show directions 课型：七年级口语新授课 课时：40分钟 授课教师：谢桂兰 教学目标： 1.知识目标：学生能牢记该课新单词，记住新短语、句型、句子和语言知识点 2.能力目标：学生能听懂对话录音，会和别人展开对话，能就类似话题，创造性地自编对话 3.情感目标：让学生了解并学会礼貌问路，形成生活礼貌的习惯 教学重点： 1. How to ask f。</p><p>14、小学五年级语文教案：口语交际问路教学设计大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好？（生：好）先想后说有条理，吐字清晰声音亮，礼貌大方人人夸。二、创设情境，揭示课题。1、创设情境：阿姨敲门，问老师：请问校长室怎么走？教师答：一直往西走，那边的第二个教室就是。阿姨：谢谢！教师答：不用谢。2、导入课题。1）、小朋友，刚才那位阿姨找王老师干什么呢。</p>