2020年有关问路的小学语文口语交际教案设计_第1页
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文档简介

关于问路小学语文口语交际教案的设计1 .能正确、流利地使用普通话，说话时态度自然，有礼貌。2 .根据情况随机响应，文明可以和谐地与人交往。3、通过这次活动，培养学生的语言实践能力。1 .正确使用礼貌的语言。2 .学习问路的方法。教育难点：根据情况随机响应，文明可以和谐地与人交往。一、创设情景，引起兴趣。1、教材提示 明明问路。去中山公园，我不知道怎么走。 中途我遇到了爷爷，所以向爷爷问路。 第一次问路时，因为不注意礼貌地说话，老爷爷无视了他。 后来他礼貌地问了路，爷爷给他指路。2、两次问路的态度有什么不同呢？二、互相讨论，问路明确要求。1、小组讨论：向人问路时，应该注意什么？2 .询问明确道路的要求：(1)态度自然大方(2)使用文明用语。(3)清楚地说明问题。(4)能应对差异(5)情况随机响应。三、创设情景，分组练习。1 .课件呈现了两个孩子向阿姨问路的样子图中有两个孩子从我们学校去南国桃园。 他们怎么向阿姨问路？同学们互相配合，扮演图中的孩子们和阿姨，练习问路。2、指导学生练习、教师巡回、指导。3、学生自愿上台表演。 其他同学的评论：他们把话说清楚了吗？ 你用了什么样的礼貌语言？谁表演得很好？4、根据教师设想的场景，两人一组练习问路。情景1 :华先生去松冈市场，向叔叔问路，叔叔指路。情景2 :小红去新华书店，向爷爷问路，老爷爷不知道怎么走。情景3 :小芳去电影院问姐姐路，姐姐说自己没有时间，不想为小芳指路。5 .报告表演，评价演员，表彰优秀者。四、谈自己参加这次口语交际后的收获。五、总结问路是我们日常生活中常有的事。 我们想很好地接受别人的指导，就要文明礼貌地问别人。 别人给我们指路的时候，我们也要认真听。六、扩张利用假日在同学家或附近的风景胜地进行有意义的活动，知道地址后通过问路就可以到达目的地。语文教案-路由教案频道收集
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