跨越式跳高

跨越式跳高Tag内容描述：<p>1、跨越式跳高教学对象：水平二 四（7）班40人时间：2013年12月1日执教者：张露一、教学目标：基础性目标：1.了解跨越式跳高的基本方法，能做出两腿依次过杆动作。2.在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏、柔韧等素质。提高性目标：练习中有克服困难的勇气，乐于和同伴合作完成任务，有良好的团结协作精神。二、教学重点：两腿依次过杆三、教学过程。</p><p>2、跨越式跳高说课稿 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要 手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容， 以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目 标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学 会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学 生受益的课程基本理念。 二、教材分析 在水平一和水平二的教师用书中已经介绍了跳跃对促 进学生身心发展的重要性，水平三的跳跃教学，要使学生 通过各种跳跃动作的练习和锻炼，更加明确跳跃对发展力 量、速度、协调、灵敏等身体素质的健。</p><p>3、从学生角度出发 优化组织形式跨越式跳高教学反思凤北小学 赵央春所谓教学反思，就是指教师对自己的教学行为进行理性地审视与思考、并总结经验教训为指导今后教学实践的一种行为。最近两年来，我一直在对自己的教学行为进行反思和实践，也取得了一定的成效。下面，就以跨越式跳高一课的教。</p><p>4、六年级体育课跨越式跳高教学设计领域目标：能通过练习发展跳跃能力；水平目标：初步掌握运动基本技术（水平三）学习内容：跨越式跳高；学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；教学步骤：一、组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二、跳跃：跨越式跳高教师活动：1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越。</p><p>5、体育说课六年级跨越式跳高说课稿一、说教材（一）教材内容：跨越式跳高 游戏：过障碍接力（二）教材分析：跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学六年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种。</p><p>6、跨越式跳高,宝坻区海滨小学吕立权,小学水平三,跳高是田径运动田赛跳跃项目，由有节奏的助跑，单脚起跳，腾空过杆和落地动作组成，以最后成功跃过横杆的高度计算成绩。,跳高的概念,1.跨越式跳高2.剪式跳高3.滚动式跳高4.俯卧式跳高5.背越式跳高,跳高的分类,助跑,跨越式跳高的动作组成,起跳,过杆,落地,跨越式跳高,教学目标：1、使学生知道跨越式跳高过竿动作的方法及要求，使90%以上的同学能够完成。</p><p>7、体育与健康课课的设计年级：4年级 5班 时间： 5月24日 教师：胡长青 一、课的构思：新的体育课程标准强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平二学生的年龄。</p><p>8、跨越式跳高单元教学计划（七年级）特征码gOVpyRGNDGMhgeUdQnzV课题跨越式跳高预计课时4学情分析七年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在小学体育与健康教育课中已经初步了解和学习了这一教材，但是小学主要是以激发兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的学习，因此学生没有真正地完善地掌握跨越式跳高技术动作。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能。</p><p>9、跨越式跳高 教学设计作者：张永刚单位：北京市房山区阎村中心小学（一）指导思想与理论依据：本课以体育课程标准为理论依据，在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据三年级学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身意识。做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。（二）教学内容：选自人教版三年级体育教材跨越式跳高和游戏“龟兔赛跑”（三）单元课次：本课共分5次。</p><p>10、跨越式跳高说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是跨越式跳高，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能。</p><p>11、三年级体育跨越式跳高教学案例【背景】 跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受学生喜爱。在水平二阶段中，跨越式跳高是跳跃类主教材之一，常规跨越式教学，从教学组织及安全方面考虑，学生的练习次数、时间很难得到保证，这样对激发学生兴趣，提高课堂效率，促进学生提高并掌握技能，完成课堂教学目标上就不会落到实处，对学生在该项目中的成绩考核往往不够理想，为解决这一问题，我组教师认真学习，依据我校实际情况，进行了相关体育课堂案例研究。课例主题：如何解决蹬地起跳的教学重难点教材文本：人教版义务教。</p><p>12、跨越式跳高单元教学计划延平区小学体育集备小组教材分析：跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一，也是三年级的主教材之一。它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。本单元是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解跳高技术的基本知识，通过学习，相互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的助跑、起跳、过竿。</p><p>13、教材1、复习跨越式跳高 2、体育游戏(阳光伙伴)课的类型复习课教学目标1、 对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。2、 使95%以上的学生进一步掌握跨越横杆的动作技能，发展弹跳、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。3、 通过跳高的教学，提高学生的自信心、竞争能力和调节情绪的能力，学会战胜自我，体验成功的乐趣，促进学生心理健康水平的提高。4、 培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。重点与难点重点：掌握跨越式。</p><p>14、小学体育跨越式跳高,牧羊海学校 尤 帅,教材：1、跨越式跳高2、游戏：“截住空中球”,教学目标 1、认知：能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿和落地所组成。过竿是两腿依次过竿的方法。能知道游戏的方法和名称。 2、技能：试做出跨步、跳步的移动步法，能做出三步起跳、腾后两腿依次过竿动作。 3、情感：能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风，表现出不怕困难的精神。,重点： 助跑自然、起跳有力 两腿依次过标志线 难点： 协调用力,一、开始部分：,1、上课。 2、体育委员整队，报告人数。 3、师生问好。 4、宣布本节课所教学的内。</p><p>15、小学六年级体育公开课教案：跨越式跳高授课教师: 班级: 六年级 人数：40人 课次：第3课次时间：指导教师：教学内 容1、跨越式跳高（复习）2、游戏：赶猪入圈教学目 标1、认知目标：通过学习，学生能了解跳高的基本知识及动作技术要领。2、技能目标：80%学生基本掌握跨越式跳高的技术动作。 发展学生的下肢力量，提高跳跃能力。通过素质练习，发展学生的上肢力量素质。3、情感目标：树立勇于战胜困难和挫折的信心，促进学生身心健康发展。重点难 点 重点：跨越式跳高助跑、起跳技术。难点：过竿时摆动腿内旋下压与起跳腿外旋上提的配合。课。</p><p>16、一年级跨越式跳高单元教学计划 大连第三十四中学 赵振龙 学习内容说明：跨越式跳高是初中学段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初一年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初中阶段是发展弹跳素质的最佳时期。 单元目标 1、 运动技术：建立跨越式跳高的技术概念；学习并改进起跳技术；初步学会跨越式跳高的基本技术。 2、 身体健康：增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。 3、。</p><p>17、水平三跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、 教学目标1、认知目标：让学生初步了解学习是一个由难到易的过程。2、动作技能目标：通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的助跑节奏和过竿动作。3、身体。</p><p>18、学习跨越式跳高,一、课堂常规,1、体育委员集合整队，报告人数 。 2、师生问好 。 3、教师宣布内容，目的和要求。,二、徒手操,A头部运动 B肩部运动 C扩胸运动 D腹背运动 E弓步压腿 F膝关节运动 G腕关节运动,三、教师讲解示范,四、跨越式跳高动作要领：,跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。 助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆时，躯干向。</p><p>19、四年级跨越式跳高教学设计 教师：陈莹 班级：四（3）班 人数：60教学内容1、 跨越式跳高 2、游戏：穿越时光隧道教学目标1、通过各种各样的游戏，使学生放松身心。2、体验跨越式跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法，发展学生灵敏、协调素质和弹跳力，提高学生跳跃活动能力。3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，在活动中便显出良好的交往与合作行为。教学重点1、积极参与2、双臂上摆协调用力3、助跑、起跳、腾空动作的结合教学难点1、快乐游戏2、腾空摆腿3、双脚一次过杆落地课的部分教 学内 容课 的 组 织 与 实 施练习场。</p>