跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计Tag内容描述：<p>1、六年级体育课跨越式跳高教学设计领域目标：能通过练习发展跳跃能力；水平目标：初步掌握运动基本技术（水平三）学习内容：跨越式跳高；学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；教学步骤：一、组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二、跳跃：跨越式跳高教师活动：1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越。</p><p>2、跨越式跳高教案教学内容跨越式跳高过杆技术教学目标结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。教学重、难点重点：过杆及落地侧向助跑难点：移髋教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式一、课堂常规1、整队。</p><p>3、跨越式跳高 教学设计作者：张永刚单位：北京市房山区阎村中心小学（一）指导思想与理论依据：本课以体育课程标准为理论依据，在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据三年级学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身意识。做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。（二）教学内容：选自人教版三年级体育教材跨越式跳高和游戏“龟兔赛跑”（三）单元课次：本课共分5次。</p><p>4、海量资料超值下载跨越式跳高单元教学设计方案教材名称跨越式跳高总课次4教学目标1、使学生进一步掌握跨越式跳高动作方法，激发练习的兴趣。2、发展学生的速度、力量、灵敏素质和身体的协调性，提高弹跳能力。3、培养学生勇敢顽强、果断的优良品质和自信、向上、不怕困难的精神。教材重点与难点重点：积极起跳、蹬摆结合。 难点:各环节连贯、协调。课次课时教学目标重点与难点教法、学法和知识点1掌握助跑与起跳技术动作，协调连贯，发展协调素质和跳跃能力。重点：助跑轻松自然，起跳有力。难点：助跑起跳衔接连贯。教法：讲解、示范、组。</p><p>5、跨越式跳高的教学设计与反思黄雪红教学目标：1、知道“助跑与起跳的结合”在跳高中最重要，并能说清助跑与起跳的要求。2、助跑与起跳结合基本连贯，能较为协调地完成动作。 3、通过本课教学练习的过程激发全体学生积极参与认真学练本课内容。 4、本课主要通过培养学生勇于克服困难的心理品质，运用所学知识调控自己的情绪，使学生乐于学习，促进学生的心理健康。 重点、难点：通过学习使学生助跑与起跳结合基本连贯，能较为协调地完成动作。设计思路： 1、提高运动参与数量，培养学生对体育课的兴趣。认真从事一项活动，除人的动机外，活。</p><p>6、四年级跨越式跳高教学设计 教师：陈莹 班级：四（3）班 人数：60教学内容1、 跨越式跳高 2、游戏：穿越时光隧道教学目标1、通过各种各样的游戏，使学生放松身心。2、体验跨越式跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法，发展学生灵敏、协调素质和弹跳力，提高学生跳跃活动能力。3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，在活动中便显出良好的交往与合作行为。教学重点1、积极参与2、双臂上摆协调用力3、助跑、起跳、腾空动作的结合教学难点1、快乐游戏2、腾空摆腿3、双脚一次过杆落地课的部分教 学内 容课 的 组 织 与 实 施练习场。</p><p>7、跨越式跳高教学设计一、设计理念 本课贯彻“健康第一”的指导思想，落实以学生发展为本的课程改革理念，促进学生身心健康发展。采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思，练中乐。课中适时抓住教材本身的德育因素，及时渗透，力争展现一堂平实而富有生活化的体育课。 二、材料、学生分析 跨越式跳高是跳跃类教材、乃至田径教材的重要组成部分，是发展学生基本下肢力量的重要手段，也是跳跃技能生活迁移的重要准备。因此，跨越式跳高是。</p><p>8、跨越式跳高课堂教学设计一、 教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用呼啦圈、排球等器材调动学生的积极性。，练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。结合后面的游戏，充分发挥学生的创造能力，表现能力。跳高是运动征服高度的运动项目,是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，学生在跳过一个高度以后，还要向新的高度战，直到最后跳不过去为止。抓。</p><p>9、跨越式跳高课堂教学设计一、教学理念初中的跳高教学要充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用呼啦圈、排球等器材调动学生的积极性。练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。结合后面的游戏，充分发挥学生的创造能力，表现能力。跳高是运动征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，学生在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后跳不过去为止。抓住跳这点作为德育教育，向学生灌输。</p><p>10、初中体育教案 教材 1、 跳跃：跨越式跳高 2、素质练习：单足跳 年级 八年级 人数 40 授课人 学校 教 学 目 标 1、掌握跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作，部分同学能完成落地时身体侧。</p><p>11、水平三跨越式跳高 教学设计 一 指导思想 本课以 健康第一 为指导思想 以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点 运用自主 合作等学习方式 培养学生的创新意识与实践能力 充分体现学生的主体地位 让学生在自主 互动 尝试。</p><p>12、体育教案 教材 跨越式跳高 教 学 目 标 初步学习跨越式跳高的动作 通过练习发展学生上下肢协调配合的能力 通过游戏培养学生团结互助 共同学习的精神 来源 学科网 重 难 点 重点 起跳环节 难点 助跑与起跳的衔接过渡。</p><p>13、教材 跨越式 跳高 教师 龙作银 教 学 目 标 1 使学生进一步掌握跨越式跳高的动作要领 多数同学在过竿时能做出摆动腿转髋动作 部分同学能完成落地时身体侧对竿动作 2 掌握锻炼方法 发展跳跃能力和身体的灵敏 协调能力 3 培养学生合作能力及克服困难 挑战新目标的优良品质 教学重点和难点 重点 助跑有力 节凑清楚 助跑和起跳结合紧密 过杆动作协调 难点 摆动腿过竿后内旋并下压 转髋 顺序 时间。</p><p>14、跨越式跳高教学设计 一 指导思想 本课以 体育与健康课程标准 为依据 以 健康第一 为指导思想 贯彻以 学生为主体 的教学理念 激发学生对体育运动的兴趣 注重学生的个性发展 以增强学生身心健康为目的 在提高学生主动参与的基础上 充分发挥教师的主导作用 激发学生学习的积极性 提高学生的运动技能 增强体能 为培养学生的终身体育锻炼意思奠定基础 二 教材分析 跳高由助跑 起跳 过杆 落地四部分组成 本节。</p><p>15、体 育 课 教 案 跨越式跳高 授课教师 张恩齐 授课时间 2017 授课地点 塑胶场地 跨越式跳高 北京师范大学亚太实验学校 教师姓名 张恩齐 教师基本信息 性别 男 学历 本科 专业 体育教育 年龄 26 教龄 3 任教情况 四年级 1年 五年级 1年 六年级 教学内容 课题 跨越式跳高 人教版 体育与健康 五 六年级 第四章第二节 跳跃 第62 65页 教学内容 跨越式跳高 过杆技术 游戏。</p><p>16、课 题 跨越式跳高 授 课 人 授课地点 颍上五中田径场 跨越式跳高教学设计 一 指导思想 积极贯彻 健康第一 和 以学生发展为中心 等新课程教育理念 突出体育学科以身体练习为主要手段 以增进学生健康为终极目的一门课程 以学生为主体 激发学生的学习动机和兴趣 运用自主 合作等学习方式 让学生在自主 互动 尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣 从而在体育学习中增进学生之间的交流 共同感受体育运。</p><p>17、第 1 页 共 2 页 小学体育课跨越式跳高教学设计和反思小学体育课跨越式跳高教学设计和反思 教材分析 本课以 健康第一 为指导思想 以学生身心发 展的要求 生理 心理发展的特点以及兴趣爱好为出 发点 以学生为主体 激发学生的学习动机和兴趣 运用自主 合作等学习方式 培养学生的创新意识与 实践能力 充分体现学生的主体地位 为学生提供自 主 合作学习的空间与平台 让学生在自主 互动 尝试和体验的过程。</p><p>18、跨越式跳高跨越式跳高 教学设计教学设计 水平三 水平三 陆学青陆学青 一 指导思想 本课以 健康第一 为指导思想 以促进学生身心发展及兴趣爱 好为出发点 运用自主 合作等学习方式 培养学生的创新意识与 实践能力 充分体现学生的主体地位 让学生在自主 互动 尝试 和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣 从而在体育学习中增进 学生之间的交流 共同感受体育运动所带来的快乐 为学生能很好 地完成教学目标打。</p><p>19、跨跃式跳高的教学设计密山市第二中学 陈金胜一、设计理念传统的田径课往往是枯燥的教与学，难以达到预期的教学效果。本节课以“健康第一”和面向全体学生为宗旨，根据教材特点，学生基本情况以及场地器材的条件，在教学设计上围绕着跨跃式跳高这一中心目标，从激发学生的学习兴趣入手，采用多种游戏和竞赛的方法完成本课的教学任务。二、教学分析。</p>