小学五年级体育跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计一、设计理念 本课贯彻“健康第一”的指导思想，落实以学生发展为本的课程改革理念，促进学生身心健康发展。采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思，练中乐。课中适时抓住教材本身的德育因素，及时渗透，力争展现一堂平实而富有生活化的体育课。 二、材料、学生分析 跨越式跳高是跳跃类教材、乃至田径教材的重要组成部分，是发展学生基本下肢力量的重要手段，也是跳跃技能生活迁移的重要准备。因此，跨越式跳高是小学跳跃技能教学的主要环节和发展学生运动能力的主要方法，本课教学目的在于培养同学们对跨越式跳高的兴趣，了解跨越式跳高的基本工作方法和要领，为下一课做铺垫。教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本运动能力较差，灵活、协调性也不好。但五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于跳过地面上的障碍和一定高度的橡皮筋。所以，本课跳高教学调整了不同高度，体现练习的层次性，关注到了学生的个体差异；这样能增强学生跨越过杆自信心，有效地实现了安全教育目标。 三、教学过程 1、在活动中体会技能学习的快乐 小学五年级的学生喜欢游戏、竞赛，更喜欢新鲜的玩法。创设各种情景进行练习，调动学生学习兴趣，激发他们对跨越式跳高这个项目的喜爱，最终能促进孩子对此运动技能的学习。 2、在自评互评中感受共同进步的喜悦 自评互评是学生对自我和他人学习表现的认识。通过评价，学生可以看到自己与他人：享受他人的成功与经验，同时可以看到不足，正视自我，帮助伙伴，从而共同明确努力的方向，形成共同的利益。课中，教师鼓励学生继续采用“一练快评”的方法进行学练。即在每次练习后，便快速评价反馈本次学练情况，从而为下轮练习打好基础。 四、主要特色 ：1、学生主体地位在整个课堂得到体现。 2、教学中采取游戏法、竞赛法等教学方法，将枯燥的队列队形、跳跃和奔跑等练习，变得方法多样、生动有趣的活动形式；努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。 跨越式跳高教案教材1、跨越式跳高2、往返投准接力比赛器材海绵垫6块、跳高架2付、皮筋4根垒球4个 圆靶牌4块教学目标1、 掌握跨越式跳高的基本动作方法，明确动作要领；2、 在练习中提高动作的协调性，发展力量及灵敏等素质；3、培养克服困难、勇敢拼搏，同伴相互协作的意志品质。重点：助跑与踏跳过杆的结合 难点：转髋顺序教学内容教师指导学生活动时间次数聚心热身1、体育委员整队，检查汇报人数2、师生问好3、宣布本课教学内容、目标4、安排见习生5、队列队形练习1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告，师生问好2、宣布本课教学内容3、队列队形练习：向左转，向右转向后转。1、在指定地点集合，体育委员检查人数，向老师报告 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo 2、整队快静齐，注意听讲3、听口令进行队列队形练习21愉悦身心1、舞蹈：校园集体舞。2、游戏：找朋友1、带领学生成一路纵队绕圈慢跑。2、示范、适时讲解、领做集体舞好朋友。1、教师讲解游戏规则、方法：跟随音乐节奏走，音乐停，喊数字，则几个同学手牵手，抱成一团。2、语言激励学生活动积极1、听口令、看示范，集体模仿练习，动作舒展大方，充分活动，愉悦身心。3、听音乐、口令，玩游戏，积极参与，注意安全。33114增智促技 育心强体一、跨越式跳高1、跳起摆腿触绳练习；2、四人协作跳高练习，采用侧面直线助跑1集合讨论，动作方法和要求。2分散练习3、分四组练习，选拔优秀。4、优秀者展示，挑战高度。二、往返投准接力比赛1、规则介绍2、比赛进行3、奖优评先1、围拢学生，讲解动作，并请以名同学配合示范。2、教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈1、四人协作跳斜拉跳绳练习，体验学习：1、明确助跑路线及起跳点。2、过杆动作及落地缓冲；2、指导小组练习并讨论，教师点评。3、分散小组练习1、引导学生按分组、自选高度练习，小组选出优秀者。1、安排各组优秀者展示点评2、激励学生冲击已有高度，发挥潜1、讲解比赛规则，提示学练要求，强调安全要求：手持垒球跑到指定位置后投向标志物后，快速拾起返回给下名队员，先完成者获胜。2、控制比赛过程，巡视指导、评点1、认真看示范，模仿练习。2、同伴配合练习；1、结合教师讲解，原地上步起跳跨越练习，熟记动作要领；2、学生之间相互指导，相互讨论。3、分散练习。1、动作串联，分小组练习2、小组评价选拔优秀1、自选高度练习，发挥潜能，勇于向高度挑战。练习中随时整理垫子，注意安全。1、学生明确比赛规则及安全事项。2、学生合作进行比赛7656234545231恢复身心1、舞蹈让我们荡起双桨。2、小结，师生互评。3、归还器材师4、生再见1、讲解并示范动作。2、音乐伴奏下师生同练。3、师生共